Семья в психологической консультации

Стандартизованные методики предохраняют психолога от «встречной проекции» (от проекции своих проблем, своей каузальной атрибуции по поводу случая), от создания «встречных мифов» (встречных концепций), которые психолог с помощью своего авторитета и про­фессиональных возможностей может (сам того не желая) внедрить в сознание клиента, поставить на место его собственных исходных «самодеятельных концепций».

Но, прибегая к той или иной методике, психолог всегда должен учитывать, что клиент в семейной консультации работает не совсем так, как испытуемый, приглашен­ный психологом в научную лабораторию. Здесь человек гораздо более мотивирован. Он фрустрирован конфликтностью своей семейной жизни, общим недифференциро­ванным переживанием дисгармонии, настоятельно ищет ей объяснение. Всякая методика попадает на почву ак­тивного внутреннего диалога с самим собой, в котором человек всегда балансирует между аутоагрессивными и гетероагрессивными тенденциями. Происходит взаимо­действие методики с испытуемым. В результате этого вза­имодействия возникает стихийная интерпретация, пере­формулирование конфликта, имеющего особую природу, на язык той методики, которая предложена испытуемому. Активность клиентов выражается, например, в том, что у них очень часто оказывается явно завышенным тесто­вый балл по одной из коррекционных шкал обоснован­ности (шкале F) методики MMPI: клиенты жалуются на

-83-

свое неблагополучие, взывают о помощи путем неволь­ного искажения результатов в сторону аггравации симп­томов.

Таким образом, психолог должен учитывать: а) пря­мой перенос тестовых норм из диагностической ситуации научного типа (добровольные или оплачиваемые испытуе­мые) в психологическую консультацию (диагностическая ситуация типа «клиент») может привести к грубым диаг­ностическим ошибкам; б) подбор методик, как правило, приводит к неизбежному подтверждению исходных ги­потез о локусе конфликтности, так как сам испытуемый охотно несознательно принимает язык данной методики для описания конфликта, подвергается внушению со стороны вопросов и заданий методики (это ведет к авто­матическому ограничению диагностического поиска и созданию особых «инструментальных мифов» — продук­тов ограниченного подбора стандартизованных методик, артефактов, стандартизованной диагностики).

Искусство психодиагностики в психологической кон­сультации во многом состоит в умении психолога про­фессионально организовать нейтрализующее взаимодей­ствие трех возможных мифов (трех векторов искаже­ния) — «самодеятельного», «встречного» и «инструмен­тального». Психолог должен учитывать, что «встречный» вектор часто вольно или невольно формируется в его сознании под влиянием «самодеятельного», становясь а некоторой степени контрастной, «негативной» копией, симметричным отражением «самодеятельного» вектора. В этом случае от психолога требуется теоретическая под­готовленность, а также высокий уровень рефлексивности диагностического мышления: нужно так подобрать диаг­ностический инструментарий, чтобы возможный «инст­рументальный» вектор выступил не во вспомогательной роли по отношению к «встречному» вектору, а в роли са­мостоятельного (объективного) источника диагностиче­ской информации.