|
Конфликты мама припоминает охотно: «У нас каждый день Конфликты». Суть этих конфликтов одна и та же: мама требует от Вали, как она говорит, самостоятельности, чтобы Валя сама делала уроки, сама развлекалась, даже сама ела, а Валя все время пытается привлечь маму — просит помочь ей с уроками, Накормить и т. п. Разыгрывать это перед камерой они также отказываются. Интересно, что Валина мама никак не рефлексировала свою отвергающую позицию и не считала, что у нее с Валей нет контакта. Ее основные жалобы были такие: ребенок несамостоятельный, плохо учится. В группе мама проявлялась -148- как спокойная, рассудительная женщина, которой просто несколько не повезло с дочкой — какая-то она вялая, неспособная, а в общем-то все хорошо. Все видеозаписи обсуждались в группе, и эти обсуждения были едва ли не самыми полезными для ее членов. Этими обсуждениями и заканчивался курс групповой коррекции родителей. Предварительный анализ такого курса групповой коррекции позволяет обобщенно представить ее результаты в следующем виде: 1. Значительно снижается педагогическая и психологическая неграмотность родителей. 2. Выявляется система стереотипов воспитания. Удается увеличить арсенал средств общения с ребенком, и за счет этого система стереотипов становится менее жесткой. 3. Увеличивается общая «родительская» компетентность: а) повышается сензитивность к ребенку; б) нормализуется система требований и ожиданий; в) повышается уверенность в себе как в родителе. 4. Обнаруживаются посторонние привнесения, мешающие родителю эффективно общаться с ребенком: личные проблемы родителя, особенности взаимоотношений с другими членами семьи. 4.4. Совместная психотерапия семьи Среди методов психологической работы с семьей важных место занимает «conjoint family therapy» — совместная семейная терапия, характеризующаяся тем, что в работ! принимают участие одновременно все члены семьи. Рассмотрим главные характеристики этого метода опираясь на работы наиболее известных его сторонни ков—Дж. Белла (J. Bell, 1961), В. Сатир (V. Satir: 1967, 1978), Р. Спека (R. Speck, см.: А. Вгу, 1972); А. Ферейры (A. Ferreira, 1963), а также на собственны! опыт использования семейной терапии в Московское консультативном центре психологической помощи семье. В основе совместной семейной терапии лежит допущение, что причины психологических проблем и пути из решения неразрывно связаны с характеристиками функционирования семьи как целостной структуры. Проблемы, приводящие семью в консультацию, естественны» образом следуют из логики развития отношений, непо- — 121 —
|