|
начинает сообщать им свое мнение об их "ценности". 16. Терапевт спрашивает о том, как супруги решили пожениться и строили планы брака: "Когда вы решили пожениться? Как вы принялись строить планы вашего брака?" "Какая у вас была брачная церемония? Кто на ней присутствовал?" "Какие препятствия мешали вашему браку?" Эти вопросы обнаруживают реалистические подробности о доходах, о перемене работы, о смерти или болезни родителей, и т.д. Они подчеркивают вместе с тем, что оба супруга избрали друг друга; их брак не был простой случайностью. Вопросы обнаруживают также, какие проблемы были у одного из супругов (или обоих) при расставании с родителями, как они старались им угодить. (Например, вы нередко узнаете, что супругам пришлось дважды выполнить, в угоду родителям, брачные церемонии.) Эти вопросы доставляют также выделенному пациенту связную историю естественного развития семьи. Это раскрытие прошлого позволяет устранить искажения в настоящем. 17. Терапевт спрашивает, что подумал каждый из супругов о реакции другого, когда возникло решение вступить в брак: "Когда вы впервые заговорили о браке? В какой связи? Как вы это выразили? Что было сказано? Кто первый об этом сказал?" "Как Вы (муж) поняли реакцию Вашей жены?" "Как Вы (жена) поняли реакцию Вашего мужа?" "Что Вы (жена) подумали, почувствовали, когда Ваш муж попросил Вас выйти за него замуж? Что почувствовал Ваш муж?" 18. Если обе картины расходятся терапевт пытается их оживить и истолковать. Он использует эту возможность, чтобы вызвать у супругов представление о недостаточном взаимопонимании, лежащем в основе их поведения, и о возможности исправить эти недоразумения. Он говорит: "Вы (жена) иногда чувствовали и думали иначе, чем казалось Вашему — 66 —
|