|
рефлекса. 1'ъ.мъ не менее, вероятно; существуетъ некоторое п]юти1{Ор'Ьч1е между разви'пем1| свободнаго ума и ])азкит1емъ инстинкта- при чемч. это по- следнее разви'пе подразумСкаетъ некоторое унаследованное изм'1;нен1е мозга. Немногое нзвСстно об'ь отправлешяхъ мозга: однако ясно, что по мер!) высшаго развнпя умственных1> способностей, различный части мозга должны придти в'ь соотношеше между собою, посредстюмъ чрезвычайно сложныхъ связуюн^1Х'ь путей, допускающих'!! самое снободное сообщен1е: сл'вдстмемъ будетъ то, что каждая отдельная часть, в'вроятно. будетъ стремиться къ мен'Ье точному соотв1>тств1ю съ спец1альными чувстновашями или ассоц1а- 1иями, дг]^йствук)]1^ими виолн'](> о11ред'вленным'ь, насл'1;дственнымъ. т. е. инстин- ктивиымъ снособомъ/5 Ксть даже некоторая зависимость между низкимъ умствсннымъ разви'пемъ н сильнымъ стремлен1емъ къ образовашю лрочныхъ, хотя бы и не передающихся но наследству, привычекъ: какъ за-мътилъ мн-Ь одинъ проницательный врачъ. глуповатые люди стремятся во всемъ дей- ствовать по рутинС или по привычкС, н очень счастливы, если ято по- ощряется. Я считаю иеобходимымъ это отступлеше, потому что очень легко дать слишкомъ низкую одСнку умственныхъ способностей высшихъ живот- ныхъ. и особенно человСка, если мы сравнимъ ихъ дъйствш, основанныя на воспоминай!;! прежнихъ собыпй, на предвиден}]!, разумъ и воображение съ точно такими же дъйств1ями, инстинктивно выполняемыми низшими ж,и- вотными; въ этомъ послъднемъ случай, способность выполнешя подобныхъ дъйствШ была добыта постепенно, посредствомъ измънен1я душевной орга- низацш и путемъ естественнаго подбора, безъ всякой сознательной умствен- ной деятельности животнаго въ любомъ изъ поколън1й. 1)езъ сомнънж, 1;акъ 60 -йм'Ьтилт> Уоллесъ 1), мнопя умственный работы выполняются человъко.у посредствомъ подражашя, а не съ помощью разума; однако, все же велю различ1е между его д'Ьйств}ями и многими из'ь дъйстмй выполняет,! х'ь ни шими животными; человъкъ не можетъ, при перкой же попытка. сделан. напр. каменный топоръ или челнокъ, действуя лишь по подражашю. Ем\ приходится учиться рабой посредствомъ практики; съ другой стороны. бобръ можетъ соорудить свои плотины и каналы, птица свое гнъздо, а паукъ свою удивительную йаутину, такъ же или почти такъ же хорошо а) съ первого раза, какъ и старее, опытное животное. Но возвратимся къ непосредственно занимающему насъ предмету. Низ- , нпя животныя, какъ и челов'вкъ, очевидно испытываютъ удовольств1е и бол!.. счаст1е и страдаше. Внражеше счаеия ни у кого такъ не замътно, кикч, — 95 —
|