|
"НЕПОСРЕДСТВЕННЫЙ". Интересно то, что преподавателей с выраженной доминирующей Непосредтсвенной акцентуацией можно встретить, пожалуй, только на уроках труда, физкультуры и военного дела. (Даже упоминавшаяся нами учительница в первую очередь представитель Демонстративного типа. Да и она, собственно, вряд ли дослужится до участия в экзаменационной комиссии). Все дело в одном: чтобы дорасти до статуса экзаменатора, человеку прежде нужно сдать немало экзаменов самому. А с этим у Непосредственных как раз и сложности: во-первых, потому, что они в принципе плохо обучаемы - так как всегда уверены в правильности именно своей единственной мысли. А во-вторых, они практически всегда не желают учитывать особенности своего собеседника. И нередко проваливаются на экзаменах лишь потому, что вступают в пререкания с экзаменаторами... В общем-то во многом по двум этим причинам отсутствие образования у людей такого типа стало притчей во языцех. Пожалуй, единственное, где можно встретить экзаменатора такого типа - это в ГИБДД. Да и то редко - по вышеуказанным причинам дорасти до статуса экзаменатора ему и там редко удается... Но если уж волей случая вдруг вам попался экзаменатор этого типа, то главное - определить его любимую «правильную» мысль и по возможности ее придерживаться в процессе вашей беседы! "СОМНЕВАЮЩИЙСЯ". Тоже, как ни странно, в преподаватели 0особенно в экзаменаторы) пробивается редко. такой человек в принципе долго не сможет работать преподавателем (во всяком случае, карьеру уж точно не сделает). Но уже по другой причине: часто он не кажется авторитетом для учеников (и особенно студентов), во многом потому, что довольно неуверенно излагает свой предмет. Ученики ведь не знают. что их лектор просто подбирает лучший вариант изложения - они просто слышат все его слова-паразиты, сбивчивую неуверенную речь... И часто такой человек если уж и работает в системе образования - то каким-нибудь заведующим лабораторией (где ему, с его системным научным подходом, в общем-то самое место). Но если вдруг его попросят посидеть на экзаменах и вам придется общаться именно с ним - тогда можете считать, что вам даже в чем-то повезло. С таким преподавателем лучше всего говорить «на его языке» - отвечать как бы размышляя вслух, предлагая несколько вариантов ответа... таким образом, можно вовлечь самого экзаменатора в процесс вашего ответа, а то и сделать его непосредственным участником. И в таком случае он сам все вам расскажет! Конечно, побольше бы таких преподавателей на всех уровнях образования - наверняка подумают многие (особенно те, для кого экзамены еще актуальны). Однако увы: часто представители Сомневающегося типа страдают качеством, которое в принципе для учителя неприемлемо - застенчивостью. Которая обусловлена именно особенностями их типа личности... — 58 —
|