|
В заключение следует коснуться еще одной проблемы общения, которая прямо относится к компетенции медицинской психологии и разрешение которой вполне укладывается в исследовательскую схему, предложенную В. Н. Мясищевым. Речь идет о выяснении причин психотерапевтического воздействия на личность специально подбираемой для оказания такого воздействия группы, в которую включается эта личность. Хотя работ, описывающих большие или меньшие изменения в познавательной, эмоциональной и волевой сферах личности, когда они обращены на других людей и на ее самое в результате ее участия в дискуссиях, которые ведет группа под руководством специалиста в области групповой психотерапии, к настоящему времени опубликовано26 немало, однако все они пока научно уязвимы из-за того, что причинно-следственные зависимости изменений, наблюдаемых в личности с той или иной мерой активности ее проявлений, в жизни группы не прослеживаются в достаточно строгой системе. Мы рассмотрели представляющиеся нам основными направления возможной реализации идей В. Н. Мясищева при исследовании общения и личности в общении в различных областях психологической науки. Выполненные к настоящему времени разработки, в основу которых была положена логика изучения общения, предложенная В. Н. Мясищевым, обогатили психологическую науку фактами, расширившими и углубившими имевшееся в ней понимание феноменов, закономерностей и механизмов общения. И новые исследования, осуществляемые в соответствии с этой логикой, без сомнения, будут развивать дальше систему научных знаний, отражающих существо характеристики межличностного общения в разных обстоятельствах жизни людей. Однако следует со всей силой подчеркнуть, что лишь один путь изучения общения, предложенный В. Н. Мясищевым, несмотря на всю его перспективность, конечно, не может дать освещение общения во всех его связях и опосредствованиях. Исследование межличностного взаимодействия людей, каковым общение является, из-за огромной сложности его как объекта исследования, предполагает методологически и теоретически хорошо подготовленный синтез самых разных научных подходов, требует объединения усилий ученых, представляющих разные научные направления. Думается, что развернувшиеся сейчас в научных центрах нашей страны теоретическая разработка и экспериментальное решение проблем общения, возникающих на стыках философии и общей психологии (Б. Ф. Ломов и его ученики), общей и социальной психологии (Г. М. Андреева, А. В. Петровский и их ученики), общей психологии и психолингвистики (А. А. Леонтьев и его ученики), социальной и дифференциальной психологии (Н. Н. Обозов и его ученики), социальной и педагогической психологии (С. В. Кондратьева и ее ученики), педагогической психологии и педагогики (А. В. Мудрик и его ученики), являются хорошим подтверждением начавшегося комплексирования. Впредь, это совершенно очевидно, его надо последовательно развивать и укреплять. — 41 —
|