Возрастная психология

Задачи
развития

Ресурсы
развития

Кризисы
развития

стадия

Подрост- С
ковый с
возраст к

Семья, Ф
верстни- з
ки, школа р
т

Физическое со- Ф
ревание,абст- и
рактные мысли- к
тельные опера- ш

Физиологическая С
информация, п
огнитивное ре- н
шение проблем н с

Социальная
принадлеж-
ность или
оциальная

(13-17

ц
ции, принадлеж- н

навыки построе- з

ащита

лет)

н
ность группе н

ния отношений,

сверстников, на-

понимание роли

чальная половая

полов и ее куль-

близость

турных истоков,

возможность

независимых

моральных суж-

дений

Юность

(18-22
года)

Сверст-
ники,
школа или
работа,
семья,

Независимое су-
ществование,
принятие решения
о начале карьеры,
интериоризация

Умения и знания
для финансовой
независимости,
самоизучение,
принятие решения,

Четкая или
неуверенная
идентифи-
кация лич-
ности

окру-
жающие

морали, прочные
интимные отно-

углубление отно-
шений, понимание

шения, принятие

плюрализма от-

природы отно-

ветственности за

шений

выбор

Взрос-
ление
(23-30
лет)

Новая
семья,
работа,
дружеские
связи, ок-
ружающее
общество

Жизнь в новой
семье, родитель-
ская роль
(начало), разви-
тие карьеры, вы-
работка стиля
жизни, принятие

Знания и навыки
планирования се-
мейного бюджета,
межличностные
переговоры и раз-
решение конфлик-
тов, родительская

Способ-
ность к со-
циальному
бытию, ли-
бо отчуж-
дение

обязательств

роль, ролевые

ограничения

Переход-
ный воз-
раст (30-
35 лет)

Семья,
работа,
дружеские
связи

Смена оценок,
привязанностей и
принятых обяза-
тельств; роди-

Переоценка и
обновление ре-
шений, касаю-
щихся отноше-

Обновление,
либо от-
странен-
ность

тельская роль

ний, карьеры,

(продолжение);

стиля жизни;

переоценка зна-

знания и навыки