|
Мы знаем простые опыты, например опыты Келера, посвящен¬ные психологии животных. Эти опыты устанавливают доречевые корни мышления. В области развития ребенка есть исследования других авторов, например опыты Тудор-Гарт и Г. Гетцер над ребенком 6 месяцев. Эти авторы следили за его обращением с предметами, они могли наблюдать предварительную ступень, или зачатки мышления, которым ребенок оперирует в конкретной ситуации, манипулируя предметами, употребляя их в качестве простейших орудий. Зачатки мышления более определенно обна¬руживаются у ребенка 10 мес. Ребенок 9—12 мес помимо инстинктивных, врожденных реакций, помимо условных рефлек¬сов, обнаруживает уже навыки, которые вырабатываются в раннем возрасте. Он обладает довольно сложным аппаратом приспособления к новой ситуации. Например, ребенок при упот¬реблении орудий улавливает основные отношения между предме¬тами, по большей части заключающиеся еще в их простейших формах. Все 42 десятимесячных ребенка, которых наблюдали Тудор-Гарт и Гетцер, поступали так: когда погремушка, к которой был привязан шнурок, падала на землю, они улавливали связь погре¬мушки со шнурком и, после тщетной попытки достать погремуш¬ку рукой, тащили за шнурок и таким путем пытались достать игрушку. 262 Больше того, наблюдения показали, что ребенок этого возра¬ста не только способен уловить простейшие отношения между предметами, не только способен простейшим образом употребить один предмет как орудие, но, для того- чтобы пододвинуть к себе другой предмет, он сам создает связь и сложные отношения между предметами. Ребенок пытается употребить один предмет в качестве орудия для овладения другим предметом гораздо чаще, чем позволяет объективная ситуация. Младенец пытается одним шаром двигать другой шар не только тогда, когда шар лежит близко и он может достать его рукой, но и тогда, когда шар лежит за несколько аршин до него и когда между орудием и объектом не существует никакого контакта. Немцы называют это «Werkzeugdenken» в том смысле, что мышление проявляется в процессе употребления простейших орудий. У ребенка в 12 'месяцев мышление проявляется уже значительно полнее и пред¬шествует формированию речи. Следовательно, это есть доречевые корни детского интеллектам собственном смысле слова. В последнее время мы получили в свои руки чрезвычайно ценные эксперименты с так называемыми представлениями. Что такое представление в старой психологии, нам известно: это следы раздражения, исходящего из среды, которое с субъектив¬ной стороны заключается в том,, что все предметы, действующие на нас, мы часто, закрыв глаза, более или менее живо воспроизво¬дим во внутреннем образе. Со стороны объективной мы еще не знаем в точности механизма представления, речь идет, видимо, об оживлении следовых раздражений. — 257 —
|