|
4. Егорова Т. В. и др. Развитие наглядно-образного мышле-ния аномальных детей // Дефектология. № 4. 1975. 5. Лубовский В. И. Л. С. Выготский и специальная психология // Вопросы психологии. № 6. 1996. 6. Лубовский В. И. Психологические проблемы диагностики аномального развития детей. М., 1989. 7. Лубовский В. И. Развитие словесной регуляции действий у детей. М., 1978. Тема 10 КОМПЕНСАЦИЯ, КОРРЕКЦИЯ, РЕАБИЛИТАЦИЯ,АБИЛИТАЦИЯ КАК КАТЕГОРИИ СПЕЦИАЛЬНОЙ ПСИХОЛОГИИ Каждая живая саморегулирующая система должна обладать определенной степенью «прочности», т. е. способностью удерживать и восстанавливать свою целостность в случаях воздействия различных патогенных факторов. Такая способность к восстановлению называется компенсацией — сложной ответной реакцией индивида на факт внутренних нарушений, препятствующей возможной утрате целостности и потере равновесия с окружающей средой. Пластичность психики как сложнейшей функциональной системы лежит в основе компенсаторных механизмов, основная сущность которых сводится к замене выпавшего ее звена на сохранное, в результате чего восстанавливается целостность функциональной системы и ее способность достигать необходимый результат. Все компенсаторные процессы протекают одновременно на нескольких уровнях. Первый — биологический, или телесный, уровень протекания компенсаторных процессов. Второй — психологический уровень компенсации — чрезвычайно сложен по своему содержанию. Он включает в себя работу защитных механизмов, т. е. неосознаваемых процессов, обеспечивающих снижение тревоги и внутреннего напряжения в стрессовых ситуациях. Кроме того, на этом уровне разворачивается действие так называемых копинг-стратегий, т. е. сознательных усилий личности, направленных — 61 —
|