|
задачу, заключающуюся в производстве определенного представления, и что произ- водство представлений как таковых является в данном случае деятельностью человека. На самом деле, когда человек что-то припоминает, он не производит внут- ренние психические образы, а решает познавательную задачу по восстановлению хода предшествующих событий; по- добно этому ученик, выучивающий заданный ему урок, осуществляет учебную, а не просто психическую деятельность. Таким образом, в конечном счете, понятие деятельности человека приобретает свой естественный, здравый смысл, очищенный от тех двусмысленностей, которые вносит в него психология, еще не освободившаяся от наследия интроспекционизма. Психология от этого будет в прямом выигрыше: она освободится от неблагодарной обязанности изучать совершенно фиктивный объект - интроспективно понимаемую психическую деятельность и вместе с тем получит непосредственный доступ к психо- логическому изучению подлинной деятельности человека - той деятельности, посредством которой он познает и изменяет мир. Виды человеческой деятельности определяются по характеру основного <про- дукта>, который создается в результате деятельности и является ее целью. С этой точки зрения можно различать практическую (специально трудовую) и теоретическую (специально познавательную) деятельность. Они образуют, собственно, единую деятельность человека, поскольку теоретическая деятельность выделяется в особую деятельность из первоначально единой практической деятельности лишь на опреде- ленном уровне, и продукты ее, в конечном счете, опять-таки включаются в практи- ческую деятельность, поднимая эту последнюю на все более высокий уровень. Это и есть деятельность человека в собственном смысле слова Практическая деятельность выступает как материальная, а теоретическая (деятельность ученого, художника и т.д.) - как идеальная именно по характеру своего основного продукта, создание которого составляет ее цель. Практическая деятель- ность материальна, поскольку основной эффект, на который она направлена, заклю- чается в изменении материального мира, в создании материальных продуктов. Теоре- тическая деятельность <идеальна>, опять-таки поскольку <идеален> продукт, который она порождает, - наука, искусство. Эта характеристика практической деятельности как материальной, а теоретической как идеальной по характеру продукта, составляющего ее цель, не определяет, как уже отмечалось, состава практи- ческой и теоретической деятельности. Нет такой теоретической деятельности, — 292 —
|