Хрестоматия по истории психологии. Период открытого кризиса

Динамическую структуру личности и среды можно предста­вить с помощью математических понятий. Связь между мате­матическим представлением и его психодинамическим значени­ем должна быть точной.

Прежде всего необходимо описать силы психологического Поля и виды их действий, не рассматривая вопроса о том, при­обрел ли предмет в некотором частном случае свою валент­ность в предварительном опыте или каким-нибудь другим пу­тем.

Психологические районы, границы, силы поля, векторы, валентности и локомоции

Первым предположением, которое следует сделать для понима­ния ребенка, является определение психологического положе­ния, которое занимает рассматриваемый ребенок, и областей свободы его движений, т. е. областей, доступных ему, и обла­стей, которые психологически существуют для ребенка, но не достижимы для пего вследствие социальных характеристик си­туации (ограничений, накладываемых другими детьми, запре-

181

щения взрослых и т. п.) или вследствие ограничений его собст­венных социальных, физических и интеллектуальных возмож­ностей и способностей. Независимо от того, является ли область свободы его движений большой или малой, она имеет решаю­щее значение для целостного поведения ребенка.

Эти возможные и невозможные пспходнпамические движе­ния (квазителесные, квазисоциальные, кваэидуховпые) можно охарактеризовать в каждой точке окружающей среды с по­мощью понятий топологии, которая является пеколичественной дисциплиной о возможных видах связей между «пространства­ми» и их частями.

Основой для координации между математическими и психо­динамическими понятиями и понятиями среды является коор­динация топологического пути и психодинамического передви­жения. Топологическое описание определяет, к каким точкам ведут различные пути и какие области этими путями пересека­ются. Область, которую ребенок не может достичь, можно оха­рактеризовать с помощью 'барьера между этой областью и об­ластью, соседней с ней. Барьер как динамическое понятие соот­ветствует математическому понятию границы. Следует разли­чать барьеры различной прочности.

Для того чтобы определить, не только какие локомощш (пу­ти) возможны, но и какие из этих 'возможных локомоций про­изойдут в данный момент, необходимо использовать понятие силы.

Сила определяется тремя свойствами: 1) направлением, 2) величиной, 3) точкой приложения. Первое и второе свойства представляются математическим понятием вектора. Точка при­ложения определяется на чертежах стрелкой (как это принято в физике).