Психологическая наука в России XX столетия: проблемы теории и истории

Указанная классификация может быть дополнена также та­кими методами экспериментального исследования, как методы дифференциально-психологического исследования, в том числе тесты, зоопсихологические методы (методы воздействия и науче­ния, включая и метод условных рефлексов), различного рода про-фессиографические методы, активно разрабатываемые в облас­ти психологии труда и т. д. Важным условием совершенство­вания экспериментальных исследований являлось развитие технических средств и экспериментального оборудования, рас­ширяющего возможности исследователя, его проникновение в сущность рассматриваемых явлений. Деятельность первых эк­спериментальных психологических лабораторий показывает, что они располагали значительным экспериментальным оборудова­нием, причем многие средства экспериментального исследова­ния конструировались и непосредственно изготовлялись сами­ми исследователями. Это обеспечивало необходимую специфи­кацию технических средств в соответствии с характером и задачами проводимых исследований. Так, например, перенос исследований в клинику, стало фактором, предъявившим, соот­ветственно, определенные требования к исследовательским сред­ствам: к уровню их простоты, удобства и доступности для ис­пользования как специалистами-психологами, так и практичес­кими работниками, компактности и портативности и т. д. Иначе говоря, в ряде случаев на примере деятельности эксперименталь­ных лабораторий можно наблюдать своеобразный замкнутый исследовательский цикл, включающий ряд этапов, начиная от постановки целей и задач исследования, выбора адекватных методов и до разработки и практического (технического) воп­лощения соответствующих исследовательских средств — экс­периментальной аппаратуры. Например, в Казанской лаборато­рии, основанной Бехтеревым, в распоряжении исследователей было много оригинальных приборов, сконструированных сами­ми сотрудниками: «пневмограф» (аппарат, построенный по чер­тежам Бехтерева, позволяющий осуществлять запись дыхатель­ных движений в течении длительного промежутка времени и

32

являющийся более совершенной моделью по сравнению с аппа­ратами подобного типа); «рефлексограф» (аппарат, предложен­ный им же для записи коленных рефлексов); «пружинный молоток» (модификация прибора, использующегося для смягче­ния удара при вызывании коленного рефлекса); «рефлексометр» (аппарат, сконструированный Бехтеревым для измерения силы коленного рефлекса) и т. д. [6; 22]. К числу важных научно-организационных моментов, способствующих развитию иссле­дований в области психологии, повышению точности и надеж­ности экспериментальных результатов, можно отнести имевшие место в конце XIX начале XX вв. широкие дискуссии на пси­хологических и педагогических съездах о специфике психоло­гических методов, их формах, принципах организации психоло­гического эксперимента и т. д.; существовшую в то время прак­тику организации «проверочных» экспериментов, специально проводимых с целью подтверждения уже полученных ранее другими исследователями результатов; длительные научные ста­жировки исследователей в других научных центрах страны и за рубежом, способствующие их ознакомлению с новыми мето­дами и техническими средствами и приемами эксперименталь­ного исследования; широкие возможности для публикации и об­суждения полученных данных и т. д.