Психология человека в современном мире 2009. Том 6

Казань: Центр инновационных технологий, 2001.

Проблемы этической психологии: предмет и методы

Л. М. Попов, Ю. Н. Устина (Казань)

работах С. Л. Рубинштейна последних лет (Рубинштейн, 2003) настойчиво ставится вопрос об исследовании человека в рамках этико-психологического подхода. Наша задача на этом этапе исследо­вания сводится к тому, чтобы вскрыть проблемы определения пред­мета и методов получения данных этической психологии личности. Проблема этической психологии личности в России - это проблема обозначения ее исконно русской ментальности с восстановлением утраченных ценностей, проблема измерения уровня человечности в личности и проблема метода ее развития.

Понимание роли и места личности (человека, субъекта) в психо­логии невозможно в отрыве от истории мировой психологии, от ее предмета и методов постижения, развития личности. Исторически сложились два варианта в понимании предмета психологии. В одном из них предметом психологии становились душа, сознание, бессо­знательное в человеке или сам человек как личность, субъект; метод постижения - созерцание, наблюдение, тестирование. В другом -предметом становились поведение, деятельность, общение, а методом получения данных - измерительные, развивающие, корректирующие процедуры: эксперимент, дискуссии, тренинги. Если перевести это в термины «продукт» и «процесс», то в первом случае предметом психологии были продукты, а во втором - процессы. Методы носили созерцательный и преобразующий характер. Не вдаваясь в дискуссию по поводу предмета психологии, С. Л. Рубинштейн в своей рабо­те «Человек и мир» зафиксировал то, что синтезирует оба подхода: психология должна изучать человека (личность субъекта, Я) во вза­имодействии с внешним и внутренним миром (Рубинштейн, с. 366).

В отечественной психологии постижение и развитие личности шло также по этим двум направлениям. Личность как продукт вза­имодействия с миром и самим собой рассматривалась и продолжает рассматриваться в двух вариантах: целостном и системно-струк­турном. В целостном варианте она рассматривается как «индивид, включенный в реальные общественные отношения». В системно-структурном - личность предстает структурой, имеющей свои под­структуры (Попов, 2008, с. 41).

На стыке научной и практической психологии складывается такой вариант целостной психологии, как типологическая психология лич­ности, представленная разновидностями характера, темперамента, а также наиболее выраженными внешними признаками или внут­ренними чертами личности (Платонов, 2004, с. 80-130).