|
Восприятие онкологического заболевания как угрозы для жизни, субъективная оценка косметического дефекта, восприятие данного заболевания как серьезного психосоциального травмирующего фактора, связанного с угрозой нарушения сексуальных, семейных и социальных отношений, может быть различным в зависимости от личностных характеристик пациентов, их жизненных установок и ценностей, возраста, семейного статуса и является интегра-тивным ответом на когнитивную оценку и эмоциональную значимость того или иного аспекта психотравмирующей ситуации заболевания. Важную роль в исследованиях психической травмы играет использование психофизиологического подхода, направленного на изучение системных мозговых механизмов, связанных с эмоциональным реагированием при возникновении психической травмы. Функционирование этих механизмов может проявляться в паттернах локальной активности различных областей мозга. В нашей работе изучались вызванные потенциалы мозга, возникающие в ответ на предъявление зрительных образов, как нейтральных, так и отражающих различные эмоционально-значимые ситуации. Такой подход позволил, с одной стороны, исследовать специфику эмоционального реагирования в ответ на различную информацию, в том числе и относящуюся к психотравмирующей ситуации, с учетом индивидуального субъективного опыта, а с другой - проанализировать некоторые регуляторные механизмы, связанные с восприятием эмоционально-значимой информации и формированием признаков посттравматического стресса. Участники исследования В исследовании принимали участие больные онкологическим заболеванием: 48 пациентов, женщины, (средний возраст М = 49,9 лет, SD = 7,2), прооперированных и завершивших лечение по поводу диагноза «рак молочной железы» I—III стадии, без отдаленных метастазов. На период обследования больные находились в состоянии ремиссии. Все испытуемые были ознакомлены с задачами обследования и участвовали в нем на условиях информированного согласия. Методика предъявления эмоционально значимых изображений разработана совместно с Лабораторией психофизиологических исследований ФГНУ ГНТЦ «Наука» Министерства образования и науки РФ (Квасовец, Иванов, Курчакова, 2007). В качестве стимульного материала (фотографий) использовались изображения из набора IAPS - International Affective Picture Systems (CSEA-NIMH, 1999), сгруппированные таким образом, что фотографии каждой группы объединялись общей тематикой. Всего было сформировано 15 групп изображений, отражающих различные эмоциогенные ситуации, в каждой группе около 10 фотографий: — 293 —
|