|
Для выявления эффектов выделенных факторов ценностей на профессиональную рефлексию мы провели дисперсионный анализ данных в обеих подгруппах отдельно. Ценностный фактор «Упорядочивание социального» мира в удмуртской подгруппе оказал значимые эффекты на компоненты профессиональной рефлексии: рефлексивность и производительная мотивация. См. таблицу 2. Таблица 2 Эффекты ценностного фактора «Упорядочивание социального мира» на рефлексивность и производительную мотивацию (средние и стандартные отклонения) (однофакторный одномерный ANOVA)
Примечания: Главные эффекты ценностного фактора «Упорядочивание социального мира» на рефлексивность F (1, 30) = 6,499, p < 0,05, производительную мотивацию F (1, 30) = 7,129, p < 0,05. Ценность Упорядочивание социального мира запускает самоорганизацию, трактуемую в удмуртской подгруппе как организацию мира. Адаптивные ценности социальной направленности изначально базируются на языческих канонах удмуртской культуры (Хотинец, 2008, с. 16). Живая связь с природной средой лежит в основе ментальности восточно-финских народов, определяет их отношение к миру (Хотинец, 2008, с. 17). Ценность «Упорядочивание» актуализируется в удмуртской подгруппе как культуросообразный способ самоорганизации. Превращаясь в этот мир, присваивая свойства последнего, субъект организует себя в мире и тем самым организует мир. В русской подгруппе был обнаружен эффект ценностного фактора «Упорядочивание индивидуального мира» на профессиональную рефлексию в целом. См. таблицы 3, 4. Таблица 3 Таблица 4 Средние и стандартные отклонения компонентов профессиональной рефлексии Эффект ценностного фактора «Упорядочивание» индивидуального мира на профессиональную рефлексию (однофакторный многомерный MANOVA) Примечания: Главные эффекты ценностного фактора «Упорядочивание индивидуального мира» на: самооценку ПВК F (1, 30) = 15,98, p < 0,001, рефлексивность F (1, 30) = 10,47, p < 0,01, производительную мотивацию F (1, 30) = 11,10, p < 0,01, ПСУ F (1, 30) = 7,01, p < 0,05, удовлетворенность профессией F (1, 30) = 5,20, p < 0,05. Принятие ценности упорядочивающей активности переосмысления внутреннего мира актуализирует ее осуществление в виде рефлексивной деятельности, что, в свою очередь, приводит к большей четкости — 225 —
|
||||||||||||||