Психология человека в современном мире 2009. Том 4

(Кияшко, 2006).

Анализ работ по проблеме профессиональной идентичности будущих психологов показал, что существующая система профессио­нальной подготовки уделяет недостаточно внимания личностному развитию студентов-психологов и практически не рассматривает самосознание студента как ресурсный источник профессионального формирования и развития, что впоследствии приводит к увеличению числа случаев некорректного применения психологических знаний среди специалистов-психологов.

Таким образом, существующая система подготовки специалистов требует определенной модернизации в рамках проблемы личностного становления специалистов, практической ориентации образования. Профессиональная подготовка психологов должна удовлетворять социальные запросы, а также опережать их, тем самым формируя психологическую культуру общества (Финькевич, 2008).

Оптимизация существующей системы обучения психологии может проводиться в направлении создания специальных тренин-гово-коррекционных программ для психологов с использованием различных инновационных технологий, что позволяет сформировать необходимые личностные качества, скорректировать неадекватные представления, обучить навыкам саморефлексии и др., а также ин­тегрировать полученные теоретические знания в модель профессио­нальной деятельности. Особое внимание должно уделяться вопросам психологического здоровья человека. Использование специализаций в подготовке психологов обеспечивает высокий уровень профессиона­лизма специалиста в конкретной области (школьная психологическая служба, психологическая служба вуза и т. д.).

«Поскольку человеческая жизнь - высшая ценность общества, то внутренний мир, состояния, переживания человека являются не только его ценностью, но и социальной ценностью» (Олифирович, с. 101). В обществе человек включен в сложную систему взаимоот­ношений и взаимодействий с другими людьми, поэтому психологи­ческое состояние каждого человека приобретает особую значимость. В этой связи считаем необходимым еще раз подчеркнуть важность обращения к личности психологов, их психологическому здоровью, как людей, транслирующих психологическую культуру в обществе.

Литература

Бондаренко О. Р. Умное незнание психолога-консультанта // Журнал практи­ческого психолога. 1998. № 7. С. 54-58.

Запотылок О. А. Практическому психологу - практическое образование // Пахолопя. 2008. № 2. С. 21-23.

Иванова Н.Л., Конева Е. В. Профессиональная идентичность и профессиональ­ное пространство // Мир психологии. 2004. № 2. С. 148-157.