|
Т. С. Кудрина Психологические условия становления и развития сложных логических операций203 Н. П. Локалова Процессы анализа и синтеза и психологические когнитивные структуры: интеграция парадигмальных подходов в изучении познавательной деятельности212 М. В. Марокова Мышление как предмет логики, психологии и педагогики220 С. И. Масалова Гибкая рациональность поиска смысла (в парадигме деятельностного подхода С. Л. Рубинштейна)227 B.Н. Носуленко, И. В. Старикова Предпочтение и субъективная оценка различия акустических событий, Т. Л. Павлова Проблема взаимосвязи чувственного и рационального в познании в трудах С. Л. Рубинштейна и современные подходы к ее рассмотрению243 А. В. Панкратов Значимость идей С. Л. Рубинштейна о целостности человеческой активности для изучения практического мышления245 А. Н. Плющ Синергетическая концепция организации мышления252 Е. С. Самойленко Целеполагание в социальном сравнении258 Л. В. Хохоева К вопросу изучения мышления в аспекте социализации266 О. В. Цунина Особенности мыслительной операции анализа у детей 6-9 лет268 Н. И. Чуприкова О движущих силах познавательного развития психики в филогенезе, И. С. Якиманская Значение трудов С. Л. Рубинштейна для психологии образования278 Часть 4 Творчество, способности, одаренность И. Н. Андреева О синтетической теории эмоционального интеллекта289 Е. С. Белова Особенности развития одаренности у детей дошкольного возраста297 C.С. Белова Эмоциональная креативность и активационная парадигма в исследовании Д. Б. Богоявленская, М. Е. Богоявленская Исследование творчества и одаренности, следуя традиции С. Л. Рубинштейна 307 Е. А. Бурзунова Изучение лидерских способностей подростков, обучающихся в лицее для одаренных учащихся314 З. Ваханиа Способности, одаренность, интуиция и установка318 Н. Б. Горюнова Теоретические и прикладные аспекты проблемы когнитивного ресурса в структуре общих познавательных способностей327 Л. Я. Дорфман, В. С. Кабанов О. В. Карпенко, С. В. Зверева Гендерный аспект развития креативности у детей 9-10 лет с разной степенью ювенильности345 Е. М. Лаптева, Е. А. Валуева Л. И. Ларионова Экспериментальное изучение интеллектуальной одаренности353 А. В. Морозов Особенности формирования и стимулирования творческого потенциала — 3 —
|