Психология человека в современном мире 2009. Том 2

Литература

Веккер Л. М. Психика и реальность: единая теория психических процессов.

М.: Смысл, 1998.

Давыдов В. В. Анализ структуры мыслительного акта // Доклады АПН РСФСР.

1960. № 2. С. 81-84.

Зарандия М. И. К вопросу о развитии умственных операций у детей // Вопросы

психологии. № 2, 1996. ЛокаловаН. П. Развитие вербально-смыслового анализа в младшем школьном

возрасте // Вопросы психологии. № 5. 1971. Мамардашвили М. Форма и содержание мышления. М., 1968. Пушкин В. Н. Об изучении мышления как процесса // Вопросы психологии.

1969. № 6.

Рякина С. В. Психологические особенности содержательного анализа у млад­ших школьников // Вопросы психологии. 1986. № 6. Рубинштейн С. Л. О мышлении и путях его исследования. М.: Изд-во АН

СССР, 1958.

Рубинштейн С. Л. Основы общей психологии. М., 1946.

О ДВИЖУЩИХ СИЛАХ ПОЗНАВАТЕЛЬНОГО РАЗВИТИЯ ПСИХИКИ В ФИЛОГЕНЕЗЕ, АНТРОПОГЕНЕЗЕ И В ИСТОРИЧЕСКОМ РАЗВИТИИ ЧЕЛОВЕЧЕСТВА

Н. И. Чуприкова (Москва)

2009 г. отмечается 120 лет со дня рождения С. Л. Рубинштейна и 200 лет со дня рождения Ч. Дарвина. Последняя дата, как кажет­ся, не привлекла внимания отечественных психологов, хотя вряд ли кто-нибудь станет отрицать, что «дух» дарвиновской теории эволюции не обошел стороной и психологическую науку. Достаточно вспомнить широко известную работу А. Н. Северцова «Эволюция и психика».

Вклад С. Л. Рубинштейна в теорию психологии редко связывается с идеями эволюции. Очень редко можно встретить содержательное обращение к его глубоким мыслям о направлении и причинах пере­хода познания от чувственного восприятия к мышлению. Но именно в русле этих мыслей можно увидеть перспективу пересечения взглядов С. Л. Рубинштейна с эволюционной теорией Ч. Дарвина. Но для этого надо обратиться к одному всеобщему универсальному закону разви­тия, который уже более 350 лет формулируется в трудах философов, биологов и психологов, в том числе выдающихся и гениальных.

В самой общей форме закон, о котором идет речь, очень прост и состоит в том, что всякое органическое развитие есть развитие некоторой исходной «примитивной» целостности и идет в направле­нии от общего к частному, от целого к частям, от состояний и форм глобально-целостных к состояниям и формам все более внутренне дифференцированным и иерархически упорядоченным. В терминах теорий систем развивающаяся система не складывается, как из кир­пичиков, из отдельных элементов, но, наоборот, дробится на все более специализированные по своей структуре и функции элементы. Тем самым целостность, давшая начало развивающейся системе, становится все более и более сложно организованной. В современной формулировке Л. фон Берталанфи в процессах органического разви­тия «первичное целое подразделяется на субсистемы». Параллельно идут процессы интеграции, обеспечивающие, во-первых, удержание исходной целостности и, во-вторых, формирование в ее составе новых, более высоких иерархических уровней.