Психология человека в современном мире 2009. Том 1

Кроме того, следует отметить, что методы, составляющие ком­плекс, почти всегда были неравноправными. Главную роль обычно вы­полнял один метод (например, регистрации движений глаз), который в наибольшей степени отражал особенности исследуемой деятельнос­ти. Остальные методы являлись дополнительными и предназначались для интерпретации результатов основного - например, для содержа­тельного объяснения особенностей зрительных маршрутов.

Другим способом интеграции результатов являлась разработка специальных процедур, в основном статистического характера, ко­торые позволяли бы выявлять наиболее существенные показатели. Однако при таком формальном подходе отсутствует доказательство адекватности разработанной статистической процедуры, т. к. не уста­новлена теоретическая взаимосвязь между выделенными психофи­зиологическими показателями и концептуальным представлением напряженности. При этом остается неизвестным психологическое содержание возникающих в процессе деятельности летчика затруд­нений, особенности состояний напряженности и их причины.

Вследствие описанных принципиальных ограничений большие комплексы методов оказались малопродуктивными. Это привело к тому, что в настоящее время при анализе деятельности они факти­чески не используются.

Таким образом, можно полагать, что при разработке методологии комплексного анализа основные проблемы заключаются в определе­нии теоретических оснований сочетания разных методов. Трудности сочетания разных методов, как было показано, обусловлены отсутст­вием теоретического обоснования взаимосвязи регистрируемых параметров как с психологическим содержанием деятельности, так и между собой. Разработка такого обоснования возможна только при согласовании концептуальных представлений, лежащих в основе отдельных методов. Поэтому на первом этапе решения данной задачи необходим сравнительный анализ этих концептуальных представле­ний и выделение их принципиальных особенностей.

В основе концептуальных представлений современных методов анализа операторской деятельности лежат определенные понятия, раскрывающие психологическое содержание регистрируемых па­раметров, показателей или характеристик деятельности. При этом характер этих представлений во многом зависит от типа методов -количественных, формальных и качественных, содержательных.

К первому типу относятся методы, направленные на исследование отдельных аспектов деятельности, которые затем формально, коли­чественно оцениваются на основе тех или иных показателей. К таким показателям деятельности чаще всего относят психическую напря­женность, психофизиологические ресурсы, умственную рабочую нагрузку и т. д. Однако при этом возникает серьезная теоретическая проблема - установление однозначных взаимосвязей между психоло­гическим содержанием показателей, в частности умственной рабочей нагрузки, и их психофизиологическими индикаторами. К этому же типу формальных методов можно отнести различные методы алго­ритмического и структурного анализа деятельности.