Для того чтобы выяснить, что такое педагогика – наука, искусство, наука и искусство, – необходимо определить ее объект, предмет, функции и задачи. В качестве критерия целесообразно использовать универсальные (общепринятые) определения (дефиниции) науки, ее функций, объекта и предмета.
Наука– это сфера человеческой деятельности, функция которой – выработка и систематизация объективных знаний о действительности.
Цель науки– описание, объяснение и прогнозирование процессов и явлений действительности, составляющих предмет ее изучения на основе открываемых законов.
Объект науки– категория, обозначающая некоторую целостность, выделенную из объективного мира и выступающую в качестве области человеческой деятельности и познания.
Предмет науки– наиболее существенные отношения, стороны, свойства, признаки объекта, исследуемые с определенной целью данной науки.
Педагогика— упорядоченная совокупность знаний, которая раскрывает сущность процессов воспитания, обучения и развития и дает возможность направлять их движение в соответствии с поставленными целями.
Рисунок 1 – Предмет и объект педагогики
Рисунок 2 – Функции педагогики как науки
Проанализировав функции педагогики легко выделить и задачи этой науки. Задачи педагогики:
Научное обоснование развития системы образования, содержания образовательного процесса.
Исследование сущности, структуры, функций педагогического процесса.
Выявление закономерностей и формирование принципов процесса обучения и воспитания людей.
Разработка эффективных форм организации педагогического процесса и методов его осуществления.
Разработка содержания и методик самообразования и самовоспитания людей.
Исследование особенностей и содержания деятельности педагога и путей формирования и развития его профессионального мастерства.
Разработка методологических проблем педагогики, методик ее исследования, обобщения, распространения и внедрения опыта обучения и воспитания.
Педагогика, как любая наука, имеет категориальный аппарат, источники, свою структуру и методологию.