|
Итак, правильно выбирая и используя индивидуальный стиль деятельности, как для реализации своих природных черт, так и для подтягивания “не своих”, слабо развитых, педагоги всех четырех психологических складов совершенствуют в первую очередь структуру интеллекта, как наиболее значимого для них в гармоничном развитии личности. Изменение же структуры интеллекта ведет к гармонизации личности педагога, обобщенный портрет которого после коррекции выглядит гораздо привлекательней.
Рис. 3. Обобщенный портрет педагога Ценностный склад (ПЦС) До коррекции После коррекции Вербальный интеллект Общий интеллект Эмоциональное отчуждение Эмоциональное сотрудничество Педантичная холодность Социальные претензии Интеллектуальные притязания Профессиональная усталость Профессиональная активность Новые ценности Гедонистический склад (ПГС) — 71 —
|