Психологическая фасилитация работы школьного учителя

• моторика;
• умения, навыки, действия, ориентированные на предметную область труда;
• умения, навыки, действия коммуникативные, социально-воздейственные;
• умения, навыки, действия саморегуляционные.

Гнозис профессионала:

• прием информации, внимание, профессиональная специфика внимания, ощущения и восприятия;
• переработка информации и принятие решений, память, мышление, воображение, их профессиональная специфика.

Информированность, опыт и культура профессионала.

Психодинамика, интенсивность переживаний, быстрота их смены.

Таким образом, профессионализм - это интегральная характеристика деятельности, общения и личности человека труда. Профессионализм может быть описан через соотношение состояния мотивационной сферы человека труда (профессиональные ценности, профессиональные притязания и мотивы, профессиональное целеполагание и т.д.) и операциональной сферы (профессиональное самосознание, профессиональные способности, обучаемость, приемы и технологии как составляющие профессионального мастерства и творчества и др.).

Профессионализм соотносится с различными аспектами зрелости работника, в связи с чем у человека различают несколько видов профессиональной компетентности:

• специальную или деятельностную, которая предполагает владение на высоком уровне профессиональной деятельностью;

• социальную, предполагающую владение способами совместной профессиональной деятельности и сотрудничества;

• личностную (владение способами самовыражения и саморазвития);

• индивидуальную (владение приемами самореализации и саморазвития
• индивидуальности в рамках профессии, способность к творческому проявлению своей индивидуальности;

Наличие всех аспектов компетентности означает достижение человеком зрелости в своей профессиональной деятельности, общении и сотрудничестве, характеризует становление личности и индивидуальности профессионала.

Компетентность - это некоторый психологический фактор, в который входят:

• исчерпывающие знания предмета и объекта деятельности;
• умение разобраться в любом нестандартном вопросе, относящемся к этой деятельности;
• умение и способность объяснить любые явления, связанные с деятельностью;
• способность точно оценивать качество работы и ее последствия.

Компетентность - мастерство не столько в смысле исполнения, сколько в смысле организации и системного понимания всех проблем, связанных с деятельностью, умение поставить задачи и способность организовать решение конкретных проблем, относящихся к виду деятельности, в котором данный человек компетентен.