|
Педагог не только может быть манипулятором, но и сам является жертвой манипулирования со стороны администрации, коллег, детей, собственной семьи и т.д. Поэтому очень важно научить его, с одной стороны, поведению самоактуализирующейся личности, а с другой стороны — конструктивным способам защиты от манипуляций. Возможные индикаторы манипуляции, о которых должен знать педагог: а) дисбаланс в распределении ответственности за совершаемые действия и принимаемые решения; б) деформация в соотношении выигрыш — плата; в) наличие силового давления на личность; г) необычность ситуации взаимодействия (необычность мишеней воздействия, компоновки информации, несоответствие вербального и невербального поведения, стремление вызвать стереотипную реакцию); д) необычность психологических реакций адресата (появление психологических автоматизмов, регрессия к инфантильным реакциям, скоропалительное принятие решений, состояние суженности сознания, изменение фоновых состояний — суетливость, напряженность, агрессия, обида и др.). Типология защитных действий Основной мишенью манипулятивных воздействий являются собственно-личностные (мотивационные) структуры, а основной деструктивный эффект — их расщепление. Таким образом, защита от манипуляции есть в первую очередь защита своей личности, сопротивление созданию в ней «пятой колонны», уничтожение и изгнание «перебежчиков» — структур, объективно работающих на пользу манипулятора (Е.Л. Доценко). Отталкиваясь от филогенетически исходных форм самозащиты, можно выделить шесть основных способов противодействия манипуляторам. 1. Уход — увеличение дистанции, прерывание контакта, выведение себя за пределы достигаемости влияния, смена темы беседы, уклонение от встреч, отчуждение, отказ от контакта. 2.Изгнание— увеличение дистанции, удаление агрессора, осуждение, насмешки, ответная агрессия, уничтожение. 3. Блокировка— контроль воздействия, смысловые барьеры (мне трудно понять...), ролевые рисунки (я на работе...), ограждение себя, самоизоляция. 4. Управление— контроль воздействия, влияние на его характеристики (плач, вздохи, подкуп и т.д.), помыкание, подчинение другого. 5. Замирание—контроль информации о самом субъекте, сокращение подачи, искажение, оцепенение, подавленность. — 221 —
|