|
392 э ся более абстрактная информация — например, алгебраические правила или отдсльные аспекты теорстической психологии. Хотя это полезное различие, и вполне понятно, что два указанных вида памяти различаются по характеру информации, вопрос о развитии процессов накопления и воспоминания остается менее ясным. Вос-1 поминания об абстрактных знаниях хранятся в эпизодическом контексте: ведь вспоминая некий аспект психологии, мы также можем вспомнить обстановку (время года, настроенис и т. д.). в которой мы его изучали. На практике это означает. что хотя мы можем имсть два разных вида памяти для фактов и событий. обычно они работают вместе. Доказательства, подкрепляющие это различис, дают результаты ис-следований с участием пациентов, страдающих сшиезией (временной или постоянной потерей памяти). Они обычно сохраняют бблыиую часть семантических воспоминаний, но имеют слабую эпизодичес-кую память, будучи не в состоянии вспомнить разговоры или встре-чи с новыми людьми. Айсенк и Кин (1990) предположили, что, не-смотря на очевидную привлекательность этой теории, она имеет некоторые изъяны. В болыпинстве исследований с участием пациен-тов, страдающих амнезией, было установлено, что утрата эпизоди-ческой памяти происходит после наступления амнезии, в то время как в нетронутой семантической памяти содержится информация, приобретенная до наступления амнезии. Недавно было установле-но, что пациенты могут вспоминать эпизоды, предшествующие мо-менту амнезии, однако не могут сохранять фактические знания, приобретенные после амнезии. Такие открытия ясно показывают, что первоначальные утверждения о различии эпизодической/семан-тической памяти были несколько преувеличены. Эпинефрин Синоним адреналина в США. Эргономика Известная также как «человеческий фактор», эргономика явля-ется дисциплиной, изучающей соотвстствия между профессио-нальными требованиями и рабочей обстановкой. Специалисты по эргономике пользуются знаниями о человеческой анатомии и про-изводительности труда при проектировании рабочих мест, где люди могли бы работать с максимальной отдачей и минимальным ущербом для здоровья. 393 э Эриксон, Эрик (1902—19)94) Американский психоаиститик. Жотя Эриксон соглашался с ос-новными положениями психоаналштической теории Фрейда, одна-ко он считал, что следует особо вьыделять роль долгосрочных от-ношений между личностыо и соцшальной средой, в которой она развивается. Эриксон полагал. чтсо в жизни человека существует восемь отдельных этапов. Каждыій этап стаівит перед человеком специфические проблемы, характеірные для данного периода его жизни. К примеру, в середине жшзни человек становится перед проблемой «творческая деятельноість или стагнация». На этом этане он может проявлять себя каік творчес:кий и продуктивный представитель своего поколения шли, возможно, помогать пред-ставителям следующего поколенияі раскрыть свой творческий по-тенциал и достичь успеха. Люди, ше имеющие детей, работы или жизненных ориентиров, могут исшытывать чувство стагнации и опустошенности. Психологически :здоровая личность решает про-блемы каждого этапа и таким обраізом готовит себя к следующему этапу своей жизни. Психологичесжи нездоровая личность может запутаться в проблемах очередногоэ жизненного этапа и перенести возникшие из-за этого конфликты на следующий этап. — 252 —
|