4.1. Используя школьные знания по аксонометрии, сначала отметьте на осях значения, полученные по понятию одиночества. Например, fo = 1,2 Fc = 2,1 Fa = -0,5. Графически это будет выглядеть так: 166
4.2. Далее нужно проделать то же самое с результатами по изоляции и уединению. В результате вы получите три параллелограмма в одной системе координат. 4.3. Для наглядности можно окрасить параллелограммы в разные цвета, например, соответствующий одиночеству - в красный, изоляции - в синий, уединению - в зеленый. 5. Сделайте выводы по работе, учитывая, что каждый из этих параллелограммов символизирует определенное семантическое пространство соответствующего понятия: «одиночество», «изоляция», «уединение». Форма и размер параллелограммов зависят от значений координат, то есть от результатов факторных весов, полученных по вышеуказанным формулам. Обратите внимание, какой параллелограмм соответствует каждому понятию, то есть какое семантическое пространство вы отводите одиночеству, изоляции, уединению. Возможно, эти пространства сходятся (хотя
6. Далее необходимо сравнить свои результаты до изучения спецкурса и после. Для этого можно вынести на график результаты отдельно по каждому понятию. Вы получите два параллелограмма на одном графике. Такая наглядность поможет вам лучше понять, как изменилось ваше представление о каждом понятии. Отметьте, как изменились значения факторных весов, и укажите, с чем это связано. Если изменились знаки факторных весов, то можно говорить о существенном различии в вашем представлении об этом понятии до и после изучения спецкурса. Сделайте подробный самоотчет по выполнению методики. Это поможет вам не только лучше усвоить материал, но и разобраться в себе, своих оценках и представлениях об этом сложнейшем феномене. Кроме того, это, несомненно, будет способствовать вашему профессиональному росту, так как понимание другого человека становится возможным только через прохождение нелегкого пути понимания себя самого. — 95 —
|