Психология деятельности и способности человека

протекания процесс*	?		Кратко- н долго­временная, опе­ративная

Окончание табл. 3*1

1	2	3	4	5	6	7	8
ВИД ДеЯТеЛЬ-НОСТИ» содержание труда				Художествен­ное, математи­ческое, техни­ческое и т. д+	Художествен­ное, техннчес™ коет музы­кальное и Т.д.	Техническое, музыкальное и т-д-
Направлен­ность ак-тавноста					Ретроспектив­ное, актуальное, направленное на будущее		Внешней аправ ленное, вну-тренненаправ-ленное
Свойства рецепторов	Экстероцептивное, шпероцеппЕЕНое, проприоцетйвяое		?1
Характер связи с практикой						Практическое, теоретическое
Степень обобщен­ности					Единичное, об-щее? схемати­зированное	?
Характер возникнове­ния образов						Конкретное, абстрактное
Характер отраженных связей и отношений							Эмпирическое, теоретическое
Способ за­поминания		Механическое, смысловое	_

ческих процессов, недостаточно разработаны, встречаются в не­большом числе работ, поэтому мы не включили их в нашу схе­му классификаций.

Кроме того, формулировки некоторых оснований классифи­каций были уточнены и изменены, что дозволяло, на наш взгляд, более адекватно отразить их содержание, а именно: критерий "предмет* материал деятельности" был преобразован в "предмет отражения", а критерий "направленность активности" — в "на­правленность отражения", причем последний был разделен на на­правленность отражения в пространство и направленность отра­жения во времени, что дало возможность объединить его с пока­зателем "свойства рецепторов", рассматривая его как направ­ленность сенсорной активности на внешний мир и внутренний мир субъекта этой активности.

В результате преобразований в число критериев классифика­ций познавательных процессов и внимания были включены сле­дующие: ведущий анализатор, предмет отражения, форма суще­ствования материи, активность субъекта, направленность отра­жения в пространстве и во времени, продолжительность проте­кания процесса, вид деятельности (содержание труда) и харак­тер связи с практикой,

Выделяемые в соответствий с перечисленными критериями ви­ды психических процессов и внимания представлены в табл. 3.2.

Анализ выбранных критериев классификации