|
Психологические процессы 257—268 Психофизика 127, 165 Развитие биологическое 353— 355 — познавательное 304—307, QoQ_455 — умственное 320, 359—370 Рассуждения 363 Реафферентация 247, 311 Регуляция чувствительности 27, 31, 33, 40—45, 59 Резонанс 95 Решение задач 143—144, 240, 392—393 Рот 255, 278—286 Рука 279—280 — и глаз, интеграция 274, 276—278 — и рот, координация 278— 286 — использование двух рук 259—265; 275—276, 279, 280, 283 Самосознание 109—110 Сенегал 318, 325, 326, 335, 348, 379, 381 Сенсорная депривация 117, 216 — категоризация 21, 27—28, 59 — оценка 22 — фильтрация 44, 47 «Сенсорное обусловливание» 67, 70 Сенсорные шкалы 21 Симпозиум Лоренца по проб- лемам сознания 118 Сканирование 191, 193, 195 Слова — распознавание 89—92, 121 — функции 140 Сознание 274 Сознание собственной силы 110 Сохранение количества ве- щества, принцип 325—326 Социальные факторы восприя- тия 69, 93 Спинной мозг 42 Среда окружающая 117, 154 — наследственность и 320 — и познавательное развитие 354—355 — школьная 364—365 Стимул — реакция 43 Стимул, раздражитель 19—21, 30, 58—60 — минимальный 24—25 Стратегия 136—137 — верность 187—196 — идеальная 138, 187, 190— 194, 203 — как описание поведения 199—203 — полное соблюдение пра- вил 203—205 — приема информации при образовании понятий 170— 209 — принятия решений 136 Схватывание предмета мла- денцем 279 Творчество 221, 237 Теории личности 99—103, 107 — будущие исследования 102—111 Тест успеваемости 385 — IQ 254, 321, 322 408 — умственного развития де- тей Кэттела 254 — Олпорта-Вернона 95 —- «Прогрессивные матрицы» 144 Тесты прожективные 144, 321 Тив, дети 331 Торресов пролив 68, 99, 322 Т — О — Т — Е 311 Трансформация 129 — обучение и 370—371 Тренировка избыточная 229 — разнообразие 232—234 Умственное развитие 320, 359-370 .»• — три стадии 360—363 Уолофы 325—334, 339—349, 379 Установка 16, 23, 37, 38, 45, 46, 50—52, 58—60, 84—86, 87, 116-117, 124 — и кодовые системы 222— 225 Уровень притязаний 143 Физика 20, 365—366, 389, 396 Французские дети 340—341, — 297 —
|