|
— первичная 26 — перцептивная 13—28 Кембриджская антропологи- ческая экспедиция 99, 322 Кембриджский математичес- кий проект 390 Классификация 24, 328 Клеточный ансамбль 32, 33, 35, 37 Код — овладение 293 Кодирование — поведение и 216 — обобщенное 229—232, ^gg_ggy Кодовые системы 215—222, 225 — изобретение или создание 234—237 — условия усвоения 221—234 Константность восприятия 23, 68, 117 — объекта 33 Координация 293—294 Кпелле 334 Культура 311 — и биологическое развитие 353—355 — определение 381—382 — и познавательное развитие 306—307, 320—355 — и формирование характера 383-384 Культурные различия 99—101 Либерия 334, 381 Литература 369, 374 Личность — будущие исследования 102—111 — и восприятие 99—107 — теория 99—103, 107 Матрица выигрышей 1&2—164 Мексика 381 Младенцы — использование двух рук 259—265, 279—280, 283, 378 — навыки руки 242—243 — овладение обходными дви- жениями 265—270 — перцептивное развитие 274—286 — развитие навыков 242—301 —— способы контроля действий 270—272 — формирование основных схем поведения 288—301 Мотивация 16, 34, 35, 66, 208—209, 383 Мышление 131—240, 304— 305, 389—390 — культурные различия и 320 — стимуляция 391—392 — синтаксис и 336—337 Навахо, дети 338 Навыки 396 — в детстве 242—287 — владение двумя руками как 259-265 — и избыточная тренировка 229 — овладение 232 — передача 380—382 —— развитие и структура 242-272 — руки 242—243 — теория 245 Науки 363—369, 374—375 — поведенческие 389, 391 Научение 220, 221, 236, 240, 283, 309 — перцептивное 19 Неврологи 170—172 Неврология 171 Нейрофизиологи 118—120 Нейрофизиология 32, 44, 45, 118—120 Нервная система 25, 29, 40-— 41, 44, 119, 129 Нервы 42 Нигерия 331 Обратная связь 40, 288, 291, 293-294 406 Обучение 312, 359, 396 — готовность к 359—396 Обходные движения 265—270 Общество — и молодежь 382—383 — обладающее письменностью 380—382 — технически развитое 382 Объекты, предметы — доставание 254—259, 278— 283 — социально ценные 73—76 Одноязычные дети 340, 341, 349 Ожидание 30, 32, 37, 45—46, 50, 84, 86, 124 — эксперименты 90—91 — 295 —
|