|
чается желательное (позитивное, радостное) ато событие (С И) или нежелательное (негативное, грустное) (С'И). В случае <сла- бой> ситуации отмечается, какие реакции (оценки) преоблада- ют: (С^Л ) - со знаком <+> или (С Л') - со знаком <->, или же указывается, что имеются в равной степени оценки с различным знаком (С^Л'). Ситуации СЛ' следует относить к <слабым> в первую очередь. На заключительном этапе обследования возможно построе- ние <линии жизни> с учетом выделенных показателей. § 4. Норматяпные <Псяхологические автобиография> Применение психодиагностической мето- дики в любой прикладной сфере предпола- гает наличие нормативных данных. Вместе с тем, естественно, что эти данные варьиру- ют в зависимости от многих факторов. Данные конкретного испытуемого могут выходить за пределы нормы в силу разных причин, в том числе связанных с конкретной ситуацией обследования. Кроме того, данная методика достаточно проективна, и количественные по- казатели могут иметь значение (особенно при индивидуальном обследовании) лишь как ориентир для интерпретации. Ниже перечислены основные характеристики показателей <Психологи- ческой автобиографии>, которые можно считать <нормативны- ми>. Эти характеристики приводятся на основании данных обследования 27 соматически здоровых лиц различных профес- сий в сопоставлении с данными обследования соматически боль- ных; 26 ИТР и 66 педагогов, а также двух групп педагогов, различающихся по адаптационным уровням (см. гл. 3). 1. Должно быть указано достаточное количество жизненных событий (табл. 8). В целом, чем больше событий называет испы- туемый, тем выше его общая продуктивность, характеризую- щая, как правило, богатство психологического времени, т.е. богатство и легкость актуализации образов прошлого и будуще- — 156 —
|