|
[131] Декарт, Принципы философии, ч. I, франц. изд. 1863, стр. 290. [132] См. Г. Спенсер, Основные начала, М., 1867; его же, Основы [133] См. L. P. Тhогре, and А. М. Sсhmulеr, Contemporary theories of learning, N. У., 1954. [134] См. Е. R. Guthrie, The psychology of learning, N. V., 1935. [135] См. В. F. Skinner, Verbal Behavior, N. V., 1957. [136] Обзор современных американских работ по проблеме научения см. у Е. Р. Хильгарта (Е. R. Н i 1 g а r d, Theories of learning, N. Y., 1948, Л. П. Торпа и А. М. Шмюллера ( L. P. Thorpe, А. М. S с h m u ll е r, Contemporary theories of learning, N. V., 1954), С. С. Стивенса (S. S. Stevens, Handbook of experimental psychology, N. Y., 1954, pp. 517—788). [137] См. I. Nuttin, Tache, reussite et echec, Louvain, 1953. [138] Э. Торндейк, Процесс учения у человека, М., 1935, стр. 138. [139] Н. A. Murray (editor), Explorations in Personality, 1938. [140] G. Dumas, de psychology, Т. II, Paris, 1924, p. 766. [141] См. E.D.Durkheim, Les regles de methode sociolodigue, Paris, 1895. [142] См. M. H a l b w a с h s, Les cadres sociaux de la memoire, Paris, 1925. [143] См. P. Janet, L'evolution de la memoire et de la notion du temps 1928; его же L'evolution psychologique de la personnalite, 1929. [144] J Piaget, La formation du symbole chez l'ehfant, 1945; его же La, psychologie de l'intelligence, 1947; его же De la losdique de l'enfant la'loglque de l'adoleescent, 1955. [145] См. А. Валлон, От действия к мысли, М., изд-во иностр. лит. 1956; Н. Wallon, L'orgranlque et le soclale chez l'liomme, Scientia, 1953. [146] Cм J. Politzer, Critique des fondements de la psychologie con-temporaine, 1947. [147] См. I. Meyerson, Themes nouveaux de psychologie objective, "Journal de psychologie normale et pathologie", 1954; его жe, Le travail, fonction psychologique, „Le travail, les metiers, l'emploi", 1955. [148] А. А. Смирнов, Советская психология за 40 лет, «Вопросы психологии», 1957, № 5. [149] П. П. Блонский, Очерк научной психологии, М., 1921; К. Н. Корнилов, Современная психология и марксизм, Л., ГИЗ, [150] К. Н. Корнилов, Психология и марксизм, сб. «Психология и марксизм», М., ГИЗ, 1925; Л. С. Выготский, Психология и учение о локализации. Тезисы 1-го Всеукраинского психоневрологического съезда, Харьков, 1934. [151] См. К. Н. Корнилов, Учебник психологии, изложенный с точки зрения диалектического материализма, Л., 1926. [152] L. S. Vygodskiy, The problem of the cultural development of the child, “Journal of Genetik Psichology”, 1929, № 3. — 376 —
|