|
То что принято называть «волевым усилием» есть отражение в форме переживания акта преодоления непосредственного желания. Очень важно раскрыть его функцию. Просто ли это эпифеноменальное явление или же оно помогает преодолению? Может быть, оно лишь отражает внутреннее сопротивление (или неудовлетворенность непосредственного желания), а может быть, это отражение становится дополнительным мотивом, поддерживающим активность человека? Или дополнительным внутренним стимулом, разоружающим волевой акт, усиливающим сопротивление непосредственного желания? 341 список основных НАУЧНЫХ РАБОТ Л. И. БОЖОВИЧ В данный список включены книги, статьи, тезисы, рецензии и некоторые рукописи Л. И. Божович. Работы даны в хронологическом порядке: рукописи приводятся в общем списке и датируются в соответствии с годом их создания (в некоторых случаях год указан ориентировочно). Книги, вышедшие под редакцией Л. И. Божович, представлены в отдельном списке. Психология детского подражания. Экспериментальное исследование. — Рукопись. — 1929. 95 м/п с. (совместно с Л. С. Славиной) Происхождение и развитие мышления ребенка. Популярный очерк. — Рукопись. — 1934, 74 м/п с. Речь и практическая интеллектуальная деятельность ребенка. Экспериментальное исследование. — Рукопись. — 1935. 111 м/п с. Житейский опыт ребенка и школьные знанияУУУченые записки ХНДИП. — Т. 2/Под ред. А. Н. Леонтьева. — Харьков, 1936. На правах рукописи. — С. 82 — 83. Англ. текст там же. — С. 84 — 85. Психологический анализ употребления правил на безударные гласные корня // Сов. педагогика. — 1937. — 5 — 6. — С. 181 — 193. Психическое развитие ребенка и процесс обучения // Учительская газета. — 1939, 11 дек. (совместно с А. Н. Леонтьевым). Психологические основы обучения грамматике. — Рукопись. — 1939, 28с. Обучение правописанию и психология // Начальная школа. — 1940. —N8. —С. 28 —31. Овладение детьми школьного возраста понятийными формами мышления. — Рукопись. — 1940, 80 м/п с. (Совместно с П. И. Зинченко). Роль пунктуации в понимании письменной речи. Научная сессия ХГПИ, 1941//Тезисы докладов. — Харьков, 1941. — С. 39 — 40 (на укр. яз.). О психологии усвоения знаний учащимися (// Труды республиканской научной конференции по педагогике и психологии. Т. 2 / Под ред. Г. С. Костюка. 1941. С. 135 — 145 (совместно с П. И. Зинченко) (на укр. яз.). О психологической природе формализма в усвоении школьных знаний // Сов. педагогика. — 1945. —N 11. С. 45 — 53. — 257 —
|