Проблема субъекта в психологической науке

42

В.А. Барабанщиков (Москва, МП РАИ)

С. Л. РУБИНШТЕЙН И Б. Ф. ЛОМОВ: ПРЕЕМСТВЕННОСТЬ НАУЧНЫХ ТРАДИЦИЙ

На первый взгляд, между С.Л. Рубинштейном и Б.Ф. Ломо­вым мало общего: они принадлежат к разным поколениям, разным научным школам, занимались разработкой разных проблем, играли в развитии отечественной психологии раз­личную роль. Вместе с тем, более внимательный анализ обнаруживает между ними глубокую внутреннюю связь. Во-первых, Рубинштейн и Ломов были яркими представителя­ми смежных микроэпох развития отечественной науки: если поколение Рубинштейна разрабатывало основание, или фун­дамент новой психологии, то поколение Ломова возводило нижние этажи самого здания. Во-вторых, существует изве­стная близость школ С.Л. Рубинштейна и Б.Г. Ананьева, к которой принадлежал Б.Ф. Ломов, а значит сходство разви­ваемых идей и подходов. В-третьих, и Рубинштейн, и Ломов в разные исторические периоды стояли перед необходимо­стью методологически осмыслить современное им состояние психологии, отразить тенденции и наметить пути ее разви­тия. В-четвертых. Рубинштейна и Ломова роднит решение одной и той же научно+орга#изационной задачи — создание в Академии Наук сильного психологического исследователь­ского центра. Открыв в 1971 году Институт психологии, Ломов, по существу, завершил работу, начатую Рубинштей­ном в 40-е годы. В-пятых, и Рубинштейн, и Ломов при­держивались коллегиального способа исследовательской деятельности, собирая воедино и опираясь на все полезное и ценное, что сделано в мировой и отечественной науке. Наконец, в-шестых, в чисто человеческом плане их объеди­няет редкая способность брать на себя полноту ответствен­ности за судьбы вверенных им людей. Добавлю, что ни Рубинштейн, ни Ломов не были кабинетными учеными, оторванными от событий реальной жизни; они всегда зани­мали ясную гражданскую позицию, принимая самое актив­ное участие в построении современной им психологической науки, образования и практики. Вполне закономерным представляется также тот факт, что ученики и соратники Сергея Леонидовича вошли в состав созданного Б.Ф. Ломо-

43

вым Института психологии и, опираясь на глубоко эври-стичную концепцию Рубинштейна, успешно разрабатывают вопросы теории и методологии психологической науки, проблемы психологии познания, личности, социальной пси­хологии и многие другие.

Б.Ф.Ломов неплохо знал труды Сергея Леонидовича, особенно «Основы общей психологии» (1946) и «Принципы и пути развития психологии» (1959). Наряду с Б.Г.Анань­евым и П.К. Анохиным Рубинштейн входил в группу ав­торов, на которых Ломов (1984) ссылался наиболее часто и идеи которых пытался конструктивно использовать и раз­вивать.