По ту сторону сознания

* Впервые опубликована в сборнике «Новое педагогичес­кое мышление», М,, 1988.

Личность: психологическая стра тегяя воспитания 311

летние сочли ни старым, ни молодым возраст 36; для двад­цатилетних нейтральной точкой оказался возраст 42 года, а для семидесятилетних — 52 года.

В психологии наряду с календарным или паспортным возрастом различают социологический возраст личности. Он зависит от социально-исторического образа жизни, кото­рый присущ человеку. Для того, чтобы рельефнее высту­пила неразрывная связь социологического возраста со временем, назовем некоторые знакомые всем имена — Якир, Тухачевский, Уборевич, По календарному сроку они не перешагнули в годы гражданской войны и тридцати­летней черты. Но кто назовет их мальчиками? Они вели за собой в бой тысячи людей, умели самостоятельно прини­мать решения и несли ответственность как за их судьбы, так и за судьбу революции.

Увы. Иная ситуация, иной социологический возраст — черта молодежи восьмидесятых годов. Разве феномен со­циального инфантилизма не стал довольно характерной чертой социально-психологического облика подрастаю­щих поколений отличительной особенностью социоло­гического возраста современной молодежи?

В чем суть феномена социального инфантилизма? Его сердцевина — это бегство от выбора и возложение ответ­ственности за принятие решения на плечи другого чело­века. Социальная роль «вечного ребенка» оберегает личность от ответственности. Об искусстве пользоваться своей социальной ролью «ребенка» уже пятилетними, шестилетними детьми красноречиво свидетельствуют по­рой их собственные высказывания: «Я же ребенок. Оставь это, пожалуйста, для меня». Так, от пяти до,., тяжело на­звать конечную календарную ступень инфантильности, и шествуют по жизненному пути «вечные дети». Во избежа­ние недоразумений следует сразу же заметить: социально инфантильный человек — это вовсе не обязательно чело­век социально не приспособленный. Советский социолог И.С.Кон справедливо отмечает; «Каждое поколение "стоит на плечах" предыдущего, хотя они не всегда это осозна­ют. То, что кажется старшим юношеской инфантильнос­тью, иногда свидетельствует как раз о высокой социальной

312_________Раздел IV. Деятельность. Познание. Личность

приспособленности. Десятилетия застоя настолько при­учили многих представителей старшего поколения к тому, что одно нельзя, другое опасно, а третье вообще невоз­можно, что мы уже не хотим пробовать, и эту свою апа­тию передаем детям. Молодежь, формирующаяся сейчас, многие такие запреты игнорирует» (Кон, 1987, с,95™96).