Основы психологии

— оперативной называют память, рассчитанную на хранение информации в течение определен­ного, заранее заданного срока, в диапазоне от нескольких секунд до нескольких дней. Срок хранения сведений этой памяти определяется задачей, вставшей перед человеком, и рассчи­тан только на решение данной задачи. После этого информация может исчезать из оператив­ной памяти;

— долговременная — это память, способная хра­нить информацию в течение практически нео­граниченного срока. Информация, попавшая в хранилища долговременной памяти, может вос­производиться человеком сколько угодно раз без утраты. Более того, многократное и систе­матическое воспроизведение данной информа­ции только упрочивает ее следы в долговремен­ной памяти.

Особенности запоминания и припоминания выс­тупают в виде качеств памяти. К ним относятся:

— объем (измеряется количеством объектов, при­поминаемых сразу же после их однократного восприятия);

— быстрота (измеряется скоростью, т. е. количе­ством затраченного времени на запоминание и припоминание нужного материала);

— точность (измеряется степенью сходства того, что припоминается, с тем, что воспринималось);

— длительность (измеряется количеством време­ни, в течение которого без повторных воспри­ятий может припомниться то, что запомнилось).

Подводя итог всему вышесказанному, можно под­черкнуть, что память — это психический процесс запечатления и воспроизведения человеком его опыта. Благодаря памяти прошлый опыт человека не исчезает бесследно, а сохраняется в виде представлений.

Ощущения, восприятия и представления человека отражают главным образом те предметы и явления или их отдельные свойства, которые непосредственно воз­действуют на анализаторы. Эти психические процессы, вместе с непроизвольным вниманием и наглядно-образ­ной памятью, представляют собой чувственные основы познания человеком объективной действительности.

Но чувственные основы не исчерпывают всех воз­можностей человеческого отражения. Об этом свиде­тельствует то, что человек очень многое не ощущает и не воспринимает, но познает. Он, например, не слышит ультракороткие или слишком слабые звуки, не ощущает небольшие температурные изменения, не видит движе­ния световой волны или радиоволны, не осязает про­цессов, происходящих внутри атомов, и т. д. Особенно остро проявляется ограниченность чувственного позна­ния в отражении прошлого и будущего, то есть того, что объективно не существует и не воздействует на челове­ка в конкретный момент его жизненной деятельности.