|
" Amberg ?. Oeber den EinfluB der Arbeitspausen auf die geistige Leistungsfahigheit // Ibid, 1895. Bd+ 1. S. 300-377. M Rivers W* И. R.j Kraepelin E. Ceber Ennudung und Erholung // Psychologiche Arbeit. Leipzig, 1896. S. 627-678, 24 Stkor$tti I. А. Адпа1е5> d'hygiene publique- 1879; Hoffner L. Ueber die geistige Ermudung van Schulkindern //Zeilschrift fiir Psychologic und PhiysioLogie der Sinn ей organ. Leipzig, 1894. B<L VI. S, 191—256; Burgerstein L. Die Arbeitskurve einer Schnegesundheitspflege. Hamburg und Leipzig, 1801. Bd. IV, N 1/12. S. 543-564. 36 Видимо, речь идет о статье: BurgersUin L. Ueber geistige Ermudung bei Schulgeflundheitsp-flege: Bemerkungen zu dem gleiinamigen AufsaUe des Herm Dr. Laaser // Zeitschrift fur Schulgwaundheitspflege. Hamburg; Leipzig, 1894. Bd. 7. S, 207-210. ** Hitimek M* E. Studies from the psychological laboratory of leland Stanford, junior university: The F*tigue of a school hour // The Pedagogical Seminary and Journal of Genetic Psychology. 1895/96. Vol. Ш, N 2/3. P. 213—234; Friedrieh I. Untereucbungen цЬег die Einfliisae der Arheitdauer und der Arbeitspausen auf die geistige Leistungsfahigkeit der Schulkin- 3* 67 образных методов, достоинство которых оказывается, впрочем, далеко не одинаковым. Это отчасти отражалось и на результатах опытов. Так, например, исследования Сикорского и Hoffner'a, сделанные по методу счета ошибок, не получили подтверждения со стороны работавшего у нас д-ра Белицкого, Нет надобности входить здесь в подробности вышеуказанных работ. Достаточно сказать, что общий результат всех этих исследований сводится к тому, что классная работа учеников сказывается втом, что умственные процессы в последнем уроке протекают медленнее, причем страдает более или менее очевидным образом и качество или точность работы. — 82 —
|