Объективная психология

Под непосредственным руководством Бехтерева развивается генети­ческая психология, центром которой становится Педологический институт, созданный в 1922 г. и ставящий задачу всестороннего систематического изучения ребенка посредством регистрации всех его реакций, возникающих под влиянием внешних и внутренних стимулов, В институте был собран богатый материал об особенностях психического развития ре­бенка, разработаны и использовались разнообразные методы его объек­тивного изучения. Здесь, в частности, были сделаны первые в нашей стране попытки проведения многолетнего (планировалось от полумесячного и до 21-летнего возраста) лонгнтюдного исследования.

Ученик Бехтерева А. Ф, Л азу рек ий заложил основы отечественной психологии индивидуальных различий, начав экспериментальное изу­чение личности на основе разработанного им метода естественного психо­логического эксперимента. Им была разработана теория классификации характеров, впервые личность исследована в условиях ее реальной дея­тельности и тем самым заложены основы, еще одного важного принципа советской психологии,

В организационном плане рефлексологический период характеризуется попыткой Бехтерева реально организационно воплотить идею комплекс­ности в форме создания Психоневрологического института, а затем — Института мозга и психической деятельности. В этих научных центрах были представлены практически все направления, исследующие психи­ческую жизнь на разных уровнях ее организации. Так, в составе Инсти­тута мозга работали следующие лаборатории: нормальной и патологи­ческой анатомии и гистологии мозга; биохимии и химии мозга; биолого-бактериологических исследований нервной системы; индивидуальной

16 Бехтерев В. М. Предмет н задачи общественной психологии // Вестн. знания. 1911. •№ 2. С, &

442

рефлексологии; коллективной рефлексологии и характерологии социаль­ных групп; экспериментальной психологии; экспериментальной педагоги­ки; школьной и умственной гигиены; детской психологии; психотерапии; внутренней секреции, евгеники и вырождения. Являясь мозговым цент­ром, институт был связан с другими учреждениями, входящими в Психо­неврологическую академию и возглавляемыми В. М. Бехтеревым: Па-тол ого-рефлексологический институт с психоневрологическим и нарколо­гическим отделениями и детской психиатрической клиникой при нем; Детский обследовательский институт по изучению трудных и одаренных детей; Центральная вспомогательная школа для дефективных детей; Институт морального воспитания для изучения форм моральной дефектив­ности и антисоциальных проявлений в детском возрасте; Отофонетический институт, разрабатывающий методы развития и исправления недостатков слуха, голоса, речи; Центральный институт для глухонемых; Педологи­ческий институт. Уже этого перечня достаточно, чтобы с полным осно­ванием утверждать, что Институт человека у нас реально существовал, и что накопленный в его стенах опыт организации комплексных систем­ных исследований личности требует самого серьезного осмысления.