|
Нет необходимости специально подчеркивать, что решение “экзистенциальных“ задач является существенно важным аспектом развития личности. Между тем в психологии данный круг задач практически не изучен. В тесной связи с ними находится другая разновидность задач, на которой мы остановимся подробнее. Это задачи на определение уровня своих предметно-практических, функциональных, познавательных и др. видов возмжностей. Понятие “предметно-практические возможности“ означает сферу возможностей личности в процессе практической, прежде всего трудовой деятельности. Понятие о “функциональных возможностях“, в определенной мере соответствующее понятию “функциональная тенденция“ (Д. Н. Узнадзе), раскрыто в работах В. С. Асеева. Понятие “познавательные возможности“, представляющие специальный интерес в связи с анализом творческой познавательной активности выделяется в работах А. М. Матюшкина при анализе проблемных ситуаций. Помимо названных, могут быть эстетические, коммуникативные и другие возможности. Обобщенно мы стали говорить о деятельности. Возможности в таком случае выступают как источник его активности, то есть как обладающие силой побуждения к действию1. Мы приходим к необходимости специального выделения этой разновидности S-ориентированных S-обусловленных задач прежде всего в связи с необходимостью описания конкретных механизмов развития деятельности, её самодвижения. Кроме того, именно на основе обращения к задачам подобного рода, мы рассчитываем приблизиться к понятию глубинных основ познавательной деятельности личности. Условием самодвижения деятельности, как мы только что отметили, выступает накапливание потенциальных возможностей осуществления деятельности. На определенном этапе они перерастают уровень требований, первоначально предъявляемых к деятельности “извне“ — со стороны внешней ситуации, и “изнутри“ — со стороны исходных внутренних побуждений субъекта. Избыток потенциальных возможностей образует предпосылку и динамическое условие расширенного воспроизводства деятельности. Каким образом, посредством каких психологических механизмов осуществляется реализация накопленных возможностей, ведущая к фактам надситуативного поведения? Складывающиеся в деятельности потенциальные возможности динамичны, изменчивы; подвижна и изменчива граница между тем, что объективно доступно субъекту в деятельности, и тем, что в данный момент недоступно ему. Подвижность этой границы ставит субъекта в ситуацию неопределенности при оценке собственных возможностей, порождая в сознании конфликт между переживаниями “могу“ и “не могу“ и специальную задачу его разрешения. Потенциальные возможности при этом выступают в сознании в “неопределенно-чувственной“ форме. Осознание этих возможностей, придание им — 74 —
|