гу, удовлетворены характером и результатами. |
служебного времени) |
составляет более 50% |
|
проведенной с ними работы и оказанной по- |
• Военнослужащие, обращавшиеся к психологу, |
• Военнослужащие, обращавшиеся к психоло- |
|
мощью |
высказывают противоречивые отклики о проведенной |
гу, высказывают нейтральные либо негатив- |
|
с ними работе и оказанной помощи |
ные отзывы о проведенной с ними работе |
||
№ n/п |
Уровни эффективности |
||
Высокий (3 балла) |
Средний (2 балла) |
Низкий (1 балл) |
|
1. |
Эффективность деятельности — степень соответствия результатов намеченным целям и нормативным требованиям |
||
2. |
Профессиональная компетентность — определенная степень развития знаний, навыков, умений, составляющих основу профессионального опыта |
||
военного психолога, предполагающая его способность самостоятельно выполнять профессиональные обязанности, обеспечивая при этом соответствие |
|||
процессуальной стороны деятельности нормативным |
требованиям и социально приемлемым способам ее осуществления |
||
• Психолог знает основные психологические теории |
• Психолог знает функциональные обязанности и |
• Психолог слабо ориентируется в теории |
|
личности, деятельности, группы и общения, психо- |
требования нормативных документов по организа- |
и практике психологического исследования |
|
логические особенности основных групп воинских |
ции психологической работы в воинской части |
и методах психологического воздействия |
|
специальностей и их требования к военнослужа- |
• Владеет навыками разработки и ведения доку- |
• Личное участие в проведении мероприя- |
|
щим |
ментации, разрабатывает предложения и рекомен- |
тий психологической работы ограничено |
|
• Знает функциональные обязанности и требования |
дации должностным лицам, однако не всегда они |
• Испытывает значительные затруднения |
|
нормативных документов по организации психоло- |
носят конкретный характер, касаются лишь отдель- |
в выборе соответствующих конкретной |
|
гической работы в воинской части |
ных сторон жизнедеятельности личного состава |
ситуации методов и средств деятельности |
|
• Уверенно владеет теорией и практическими мето- |
• Знает основные методы психологического иссле- |
• Практическая деятельность сведена |
|
дами психологического исследования и психокор- |
дования и воздействия, однако испытывает затруд- |
к использованию отдельных методик. |
|
рекционного воздействия |
нения при самостоятельном осуществлении от- |
слабо увязанных между собой |
|
• Правильно планирует и организует собственную — 438 —
|