Справочник психолога средней школы

Субтест 5. При выполнении заданий субтеста каждый арифметический ряд должен быть продолжен двумя чис­лами. Если проставлено только одно число, то решение считается неправильным. Если ряд продолжен более чем двумя числами, то при оценке учитываются только два первых. За каждое правильно выполненное задание учени­ку начисляется 1 балл, т. е. максимальный результат за выполнение данного субтеста составляет 20 баллов.

Субтест 6. Успешным считается такое решение зада­ния, когда из четырех слов ответа подчеркнуто правильное (приведенное в шаблоне). Если из четырех слов ответа под­черкнуты два или больше слов и ни одно из них не обозна­чено каким-либо особым образом, то решение считается неправильным. Общий балл за выполнение субтеста равен количеству правильно выполненных заданий. Максималь­ный суммарный балл равен 40,

Субтест 7. При оценке выполнения данного субтеста ко­личество правильных ответов умножается на константу 0,2 и результат округляется до целого числа. Так, если ученик правильно закодировал 102 значка, то его общий результат за выполнение субтеста равен 102 х 0,2 = 20,4. т. е. 20 бал­лам. Максимальный балл за выполнение данного субтеста составляет 200 х 0,2 = 40 баллов.

После обработки указанными выше способами каждого суб­теста количество правильно выполненных заданий вписывает­ся в свободную клетку, расположенную справа внизу под тек­стом каждого субтеста и обозначенную буквой «П». В клетку, обозначенную буквой «О», записывается количество ошибок.

Для записи результатов субтеста 4 кроме количества правильно и ошибочно выполненных заданий вычисляется также и их разность, которая записывается в клетку, обо­значенную как «П—О».

В субтесте 7 в клетку, обозначенную буквой «П», впи­сывается балл, полученный в результате умножения коли­чества правильных ответов на константу 0,2 и последую­щего округления.

Анализ результатов

После обработки и определения первичных показате­лей по отдельным субтестам результаты переносятся в таб­лицу на 1-й странице тестовой тетради и складываются. В результате получается общий первичный показатель. В соответствующие колонки таблицы вносятся также ошиб­ки и суммируются. Для суммы ошибок по всем субтестам пока точных норм нет. Ориентировочно количество оши­бок оценивается так: от 0 до 5 — очень мало; 10-25 — среднее количество; свыше 35 ошибок — очень большое количество. С возрастом количество ошибок уменьшается.

Далее подсчитывается процент правильно выполненных заданий как по каждому субтесту в отдельности, так и по тесту в целом. Эти сведения переносятся в соответствую­щие колонки таблицы на 1-й странице тестовой тетради.