Что такое психология (том1)

Monographs of the Society of Research in Child Development, n° 31 (3), p 1 65 Snyders G 1976 Ecole, classe et lutte des classes, Pans, P U F Spearman C (1904) „General intelligence objectively determined and measured",

American Journal of Psychology, n° 15, p 201-293 Terman L M 1916 The Measurement of intelligence, Boston, Hawghton, Miffin Terman L M Oden M H 1959 Genetics studies of genius V The giffed group at

midlife, Stanford, CA Thomson G H 1939 The factorial analysis of human ability, London, University of

London Press

Thompson G H 1952 „Autobiography", in C Nurchmson (Ed), A history of psy­chology in autobiography (vol IV), Worcester, Mass University Press Thurstone L L 1938 „Primary mental abilities", Psychometric Monographs, n° 1

480Глава 9

Wither D. (1977) „Sex differences in mental abilities, hemispheric lateralization and rate of physical growth at adolescence". Developmental Psychology, n° 13 (1), p. 29-38.

Wtillach M.A., Kogan N. Models of thinking in young children. New York, Holt, Rinehart and Winston, Inc.

ZajoncR.B., MarkusG.B. (1975). „Birth order and intellectual development". Psy­chological Review, n° 82, p. 74-88.

Материал для самопроверки

Заполнить пробелы

1. Измерив время ..... и время ..... у большого числа людей и изучив распределение испытуемых по этим признакам, Кэттелл получил ..... образную кривую.

2. Большинство современных психологов определяют интеллект как ..... личности ..... к окружающей среде.

3. По мнению Спирмена, каждого человека можно охарактеризовать опре­деленным уровнем ..... интеллекта, которому соответствует фактор G, и ..... способностями, которым соответствуют факторы S.

4. По мнению Тёрстоуна, существует семь ..... умственных способностей: ..... способность, ..... гибкость, ..... восприятие, ..... ориентация, ...... способность к ..... и быстрота ......

5. Гилфорд предложил модель, в которой ..... факторов могут быть опре­делены исходя из трех размерностей интеллекта; ...., их ..... и ......

6. Томсон показал, что существует ..... различных факторов, ..... для каждой задачи и ..... для каждого из нас.

7. По мнению Йенсена, к ..... интеллекту относятся ассоциативные способ­ности, а к абстрактному интеллекту - .... способности.

8. Кэттелл различает ..... интеллект, ..... индивидуумом, и сформирован­ный интеллект, состоящий из различных ..... и ...... которые мы приобретаем по мере накопления жизненного опыта.

9. Хебб считает, что оценить можно только ...... представляющий собой результат ..... между ..... и средой.