|
— метод определения отсутствующего элемента — для выявления индивидуальных различий в способности к манипулированию материалом, записанным в зрительной памяти. В опытах участвовала группа из 10 испытуемых (пятеро мужчин и пять женщин) в возрасте от 18 до 25 лет с нормальным зрением. Стимульный материал предъявлялся на экране электронного тахистоскопа в условиях обратного контраста. 132 При исследовании способности испытуемых к хранению предъявленной информации в качестве стимульного материала использовались матрицы с девятью цифрами (3Ч3), с угловым размером 2°, предъявляемые при времени экспозиции 2 с. Задача испытуемых состояла в полном воспроизведении предъявленных матриц. Исходя из количества правильно воспроизведенных матриц, определялся процент правильных ответов (ППО). Анализ полученных данных позволил выявить существенные индивидуальные различия в значениях этого показателя. По результатам выполнения данной задачи испытуемых можно разбить на три группы: «хорошую» (ППО составляет 62—73%), «среднюю» (ППО составляет 35—44%) и «плохую» (с ППО от 22 до 26%). Оценка достоверности различий в результатах полного воспроизведения у испытуемых выделенных трех групп показала, что результаты испытуемых «хорошей» и «плохой» групп различаются значимо (P?0,95). При методике идентификации по эталону памяти испытуемому сообщался эталонный объект, а затем предъявлялся стимульный набор, в котором либо содержался, либо не содержался стимул, идентичный эталону. В качестве стимульного материала использовался набор букв с угловым размером 1,5—2,0°, предъявляемый при времени экспозиции 50 мс. Эталоном служила буква «к». В случае присутствия эталона в стимульном наборе испытуемый должен был давать утвердительный ответ, в противном случае — отрицательный. В опыте регистрировались латентный период сенсоречевой реакции (с помощью звукового реле) и ответы испытуемых. По данной методике было проведено несколько серий экспериментов, которые различались количеством предъявляемых букв (от двух до шести) и семантикой стимульного набора (бессмысленные сочетания букв и слова). Буквы располагались на экране таким образом, чтобы их отображения попадали на участки сетчатки с примерно равной чувствительностью. При обработке полученных данных оценивались следующие показатели: точность идентификации; среднее время реакции идентификации при различном числе букв; скорость работы блока сличения где t6 — время реакции идентификации при предъявлении шести букв, t2 — время реакции идентификации при предъявлении двух букв. Разность во времени реакции при обработке шести и двух букв мы рассматривали как показатель скорости работы блока сличения (чем меньше прирост времени с увеличением числа букв, тем выше скорость работы блока сличения), при этом нивелировались индивидуальные различия между испытуемыми по величине моторного компонента реакции. — 111 —
|