Общая психология

Ощущения человека и животных

Согласно представлениям, разработанным в советской психоло­гии, ощущения возникают в филогенезе на базе элементарной раз­дражимости как чувствительность к раздражителям, не имеющим прямого экологического значения, отражая тем самым объектив­ную связь между биотическими и абиотическими факторами среды. В отличие от ощущений животных ощущения человека опосредова­ны его практической деятельностью, всем процессом историчес­кого развития общества. В пользу исторического понимания ощуще­ний как процесса развития всей всемирной истории (К. Маркс) го­ворят многочисленные данные о возможности широких перестроек чувствительности под влиянием предметной трудовой деятельнос­ти, а также о зависимости восприятия отдельных свойств объектов от социально выработанных систем сенсорных качеств, таких как системы фонем родного языка, шкала музыкальных звуков или ос­новных тонов светового спектра.

Биотические - важные для жизни, жизнеспособные.

Абиотические - несовместимые с жизнью, нежизнеспособные.

1

РАЗВИТИЕ

Ощущения начинают развиваться сразу после рождения. Одна­ко не все виды чувствительности развиваются одинаково. Сразу пос­ле рождения у ребенка развивается осязательная, вкусовая и обоня­тельная чувствительность (ребенок реагирует на температуру сре­ды, прикосновение, боль; определяет мать по запаху материнско­го молока; отличает молоко матери от коровьего молока или воды). Однако развитие этих ощущений продолжается достаточно долго (мало развиты в 4-5 лет).

Менее зрелыми к моменту рождения являются зрительные и слу­ховые ощущения. Быстрее начинают развиваться слуховые ощуще­ния (реагирует на звук - в первые недели жизни, на направление -через два-три месяца, а на пение и музыку - на третьем-четвертом месяце). Речевой слух развивается постепенно. Сначала ребенок ре­агирует на интонацию речи (на втором месяце), затем - на ритм, а способность различать звуки (сначала гласные, а потом согласные) появляется к концу первого года жизни.

Абсолютная чувствительность к свету у младенца низка, но за­метно возрастает в первые дни жизни. Различение цветов наступает лишь на пятом месяце.

В целом абсолютная чувствительность всех видов достигает вы­сокого уровня развития в первый год жизни. Медленнее развивает­ся относительная чувствительность (бурное развитие происходит в школьном возрасте).

Ощущения в известных пределах можно развивать методом пос­тоянных тренировок. Благодаря возможности развития ощущений происходит, например, обучение детей (музыке, рисованию).