Общая психология

1. Основополагающие подходы У. Джеймса. Он впервые выде­лил две составляющие «Я»: Я - сознающее и Я - как объект осозна­ния). Последнее «Я» по Джеймсу включает: Я-духовное, Я-матери-альное, Я-социальное, Я-физическое. Джеймс установил также зави­симость самооценкой и успехом, которые оказывают существенное влияние на «Я-образ».

2. Исследования Кули и Мида, которые показали зависимость «Я-концепции от социального окружения. По мнению этих ученых, человек ценит себя в той мере, в какой его ценят другие, и он ут­рачивает свое достоинство в той мере, в какой испытывает отрица­тельное и пренебрежительное отношение к себе со стороны окру­жающих.

3. Исследования Э. Эриксона, посвященные изучению процесса становления идентичности, источником которой является «культур­но значимые достижения».

4. Представления К. Роджерса, который утверждал, что лич­ностное «Я» представляет собой внутренний механизм, который со­здается рефлексивной мыслью на основе стимульного воздействия. Уже на начальной стадии его формирования вокруг него группиру­ются оценочные и аффективные установки, придавая ему качества «хорошего» или «плохого». Интериоризация этих оценочных мо­ментов осуществляется под воздействием культуры, других людей, а также самого «Я».

В отечественной психологии исследованиям «Я-концепции» пос­вящены работы Т. Шибутани, А.А. Налчаджян, B.C. Агеев и др. Ис­следованию самосознания и отдельных его сторон посвящены рабо­ты В.В. Столина, И. Кона, С.Р. Пантелеева и др.

1

Идентичность - внутренняя непрерывность и тождественность личности (Э. Эриксон). Обладать идентичностью - значит, во-пер­вых, ощущать себя, свое бытие как личность неизменным, незави­симо от изменения ситуации, роли, самовосприятия; во-вторых, это значит, что прошлое, настоящее и будущее переживаются как еди­ное целое; в-третьих, это означает, что человек ощущает связь меж­ду собственной непрерывностью и признанием этой непрерывнос­ти другими людьми.

КЛАССИФИКАЦИЯ ВИДОВ

Какой-либо классификации различных видов «Я-концепции» в психологии не существует. Исследования, которые ведутся в этой области, свидетельствуют о многообразии различий «Я» у разных людей в зависимости от разнообразных причин.

Так, выделяют: фальшивое и беспомощное «Я» (Столин); вопло­щенное и невоплощенное «Я» (Ленг); эмпирическое, физическое, духовное «Я» (Джеймс) и пр.

СВОЙСТВА И ЗАКОНОМЕРНОСТИ

«Я-концепция» зависит от окружающей человека среды. Исследо­вание Куперсмита показало, например, что самооценка ребенка за­висит от взаимоотношений в семье. Так, низкая самооценка ребенка формируется в семье, где у него пытаются сформировать приспосо­бительное поведение, средняя самооценка - в семье, где родители склонны занимать покровительственную, снисходительную пози­цию, а высокая - там, где стандарты семейного поведения - подде­ржка, доверие, солидарность.