Психология. Полный энциклопедический справочник

Ч.Дарвин, В. Прейер, В. Штерн и др.)г к тому же это были исследования одного случая (case-study). Примером 2-го типа Л. и. может служить амер. исследование развития темперамента, начавшееся в 1950-е гг. па 140 младенцах и продол­жавшееся, по крайней мерс, до 1980-х гг.

(под руководством Александра Томаса и Стеллы Чесс). Примеры отечественных Л. и. идиографического типа см, в добав­лении к статье «Индивидуальность». См. также Сравнительно-генетический ме­тод, Срезов стратегия, Стратегия изу- чения психического развития. (Б. М.)

ЛУРИЯ АЛЕКСАНДР РОМАНО­ВИЧ (1902-1977) — выдающийся сов. психолог, широко известный своими ра­ботами в различных областях психологии. Как соратник и последователь Л. С. Вы­готского он разрабатывал проблемы соци­альной, общественно-исторической де­терминации психики человека (в рамках культурно-исторической концепции раз­вития высших психических функций), ее биологической (генетической) детерми­нации, опосредствования высших психи­ческих функций знаками (прежде всего языком — как основной знаковой систе­мой), системной организации психиче­ских функций и сознания в целом, соот­ношения теории и практики в психоло­гии и др.

Л. наиболее известен как основопо­ложник отечественной нейропсихологии. Им разработаны теоретические основы этой пауки (вытекающие из его обще­психологических представлений), пред­ложены и апробированы различные ме­тоды исследования психических функ­ций (и прежде всего метод синдромного анализа), собран огромный фактический материал по нейропсихологии речи, вос­приятия, внимания, памяти, мышления, произвольных движений и действий. Л. создал новые классификации наруше­ний речи (афазий), движений (апрак- сий), памяти (амнезий), разработал ней- ропсихологическую синлромологию — описание различных синдромов, возни­кающих при локальных поражениях го­ловного мозга (см. Синдромы нейропси- хологические, Памяти расстройства). Им сформулированы общие положения о соотношении мозга и психики, извест­ные как «теория системной дипамиче- ской локализации высших психических функций». Помимо клинической и экспе­риментальной нейропсихологии Л. со­здал особое псйропсихологическое на­правление, посвященное теории и мето­дам восстановления высших психических функций, нарушенных вследствие локаль­ных поражений мозга. Заслугой Л, явля­ется создание отечественной иейроиси- хологичсской школы, имеющей последо­вателей в разных странах. Труды Л. пере­ведены на многие языки.