Психология. Полный энциклопедический справочник

ние группы терапевтических методов, ос­новании х на применении неприятных (аверсивных) стимулов, вызывающих у клиента неприязнь, отвращение, край­не неприятные, болезненные ощущения; относится к методам бихевиоральной те­рапии (см. Модификация поведения). А. т. применяется, как правило, при коррек­ции т. н. девиантного поведения — преж­де всего алкоголизма, агрессивного пове­дения, различных сексуальных отклоне­ний. В качестве аверсивного стимула чаще всего выступает: а) лекарственный препарат, вызывающий головную боль, тошноту, рвоту (напр.: аметин, апомор- фин, антабус, которые сами по себе не вызывают никаких неприятных сомати­ческих ощущений, но в сочетании даже с малыми дозами алкоголя приводят к головокружению, рвоте и пр.); б) весь­ма чувствительный, хотя и не представ­ляющий опасности для здоровья и жиз­ни удар электрическим током, внезап­ный громкий шум и т. п.

В основе А. т. — выработка условного рефлекса, связывающего приятный сти­мул (алкогольный напиток, сексуаль­ный образ) с неприятным, в результате чего вырабатывается отвращение к сти­мулу, который был для него приятным. В СССР в 1934 г. И. Ф. Случевский и А. А. Фрикен разработали способ лече­ния алкоголиков, в котором аверсивным стимулом служил апоморфин: спустя 3 мин после инъекции которого давали 25 г водки; для выработки условной тош­нотно-рвотной реакции на запах и вкус алкоголя было необходимо 15-20 повто­рений. Позже методика неоднократно мо­дифицировалась (И. В. Стрельчук и др.).

Отношение к А. т. далеко не однознач­ное, что определяется целым рядом при­чин: 1) недостаточно высокой эффектив­ностью лечения; 2) крайней тяжестью вегетативных реакций, а также недопу­стимостью использования рвотных аген­тов при многих заболеваниях (сердца, желудочно-кишечного тракта, почек, пе­чени, а также при туберкулезе); 3) эти­ческими соображениями, не допускаю­щими применения принуждения паци­ента и насилия над его волей. (И. А. Ме­щерякова.)

АВОКАЛИЯ — См. Амузия.

АВСТРИЙСКАЯ (Грацкая) ШКО­ЛА — группа исследователей (X Эреп- фельс, С. Витасек, В. Бенусси и др.), ра­ботавших с 1880-х по 1910-е гг. в основ­ном в Грацком ун-те под руководством философа и психолога А. Мейнонга, осно­вавшего в 1894 г. первую в Австрии лабо­раторию экспериментальной психологии и развивавшего в теоретическом плане идеи своего непосредственного учителя Ф. Брентапо. А. ш. известна прежде всего теоретико-экспериментальной разработ­кой поставленной Эренфельсом пробле­мы целостного сознания. Именно Эрен- фельс ввел термин «гештальт-качество» для обозначения целостности психическо­го образа (т. е. несводимости его свойств к сумме свойств составляющих его ощу­щений) и сознания в целом. В А. ш. были исследованы (в т. ч. экспериментально — на материале оптико-геометрических ил­люзий, патологии восприятия)свойства некоторых целостных психических обра­зований. Тем самым А. ш. подготовила почву для перехода психологии от эле- ментаристской стратегии познания, ха­рактерной, напр., для ассоциативной психологии, к целостному подходу, разви­вавшемуся гештальт-психологией и лейп­цигской школой, хотя в целом представи­тели А. ш. не вышли за пределы элемента- ристского способа познания. Они считали качество целостности («гештальт-каче­ство») — напр, мелодию, форму — еще одним элементом восприятия, присоеди­няющимся к исходной сумме ощущений как новый элемент — «автоматически» (Эренфельс) или в результате особого «продуктивного» духовного акта (Мей- нопг). Отсутствием или наличием тако­го акта объяснялись в А. ш. отсутствие