Психология семьи и больной ребенок

Если нежеланность ребенка чаще встречается у молодых родителей с еще не сформировавшимся чувством материнства и отцовства, то непринятие индиви­дуальности ребенка присуще более «пожилым» родителям, обладающим доми­нантными, тревожно-мнительными и гиперсоциализированными чертами харак­тера. Если молодые родители стремятся как можно раньше отдать ребенка в ясли или перепоручить его своим родителям, то «пожилые» родители, наоборот, стре­мятся изолировать его от любых несемейных контактов, в том числе от вредного, с их точки зрения, влияния сверстников и нередко пользуются любым поводом, чтобы не водить ребенка длительное время в детский сад или школу.

Установочное отношение родителей в виде непринятия и их характерологи­ческие особенности неблагоприятно отражаются на любви к ребенку. В большин­стве случаев она носит принципиальный и не выражаемый внешне характер. Одна мать заметила: «Ласкать нельзя ни в коем случае, они разбалтываются оконча-

194

тельно». Любовь условна, то есть ребенок признаваем и любим только тогда, ког­да он оправдывает повышенные ожидания и требования родителей. К тому же она имеет «собственнический» характер. Родители любят не столько самого ре­бенка, сколько его соответствие своему навязываемому или внушаемому образу «Я». Любовь конъюнктурна, поскольку на нее спроецированы отношения роди­телей в виде взаимной ревности и недовольства друг другом. Нередко в ней также аффективно-заостренно (реактивно) сосредоточивается неиспользованный по­тенциал любви родителей, их неудовлетворенность отношениями в браке.

Для матерей детей с неврозами типична гиперопека, которая так же, как и не­принятие, обусловлена доминантными, тревожно-мнительными и гиперсоциа­лизированными чертами характера. Вместе с невротически защитной мотиваци­ей это объясняет такие стороны гиперопеки, как стремление сопровождать каждый шаг ребенка, все делать за него, навязывать правила и условности, предохранять и защищать от воображаемых опасностей, необоснованно беспокоиться, удер­живать ребенка около себя, в то время как он не нуждается в этом, и одновремен­но тревожно привязывать его к себе.

Главное патогенное значение гиперопеки состоит в том, что посредством ее ребенку передается беспокойство матери. Помимо этого, гиперопека означает и подмену общения со сверстниками навязываемым контактом со взрослыми, и по­явление несамостоятельности ребенка, пассивных и инфантильных реакций.

В наибольшей степени гиперопека выражена при истерическом неврозе и неврозе навязчивых состояний. Если при истерическом неврозе она связана со страхом одиночества у матери и ее заостренной потребностью найти признание в ребенке, то при неврозе навязчивых состояний гиперопека обусловлена сверх­ценным страхом матери по поводу предполагаемой возможности несчастья с ре­бенком. Последним объясняется стремление матери неотрывно держать ребен­ка около себя, что уменьшает ее беспокойство, но создает болезненную зависи­мость ребенка от ее эмоционального состояния и проблемы при общении со сверстниками.