|
На втором этапе ребенку предоставляют возможность проявить истинные чувства: небезопасность, гнев в отношении родителей, страх потери любви. Здесь важно снять телесные и голосовые зажимы, установить контакт глаз, а также с помощью определенных заданий позволить ребенку говорить о себе, о различных аспектах своего Я. На третьем этапе проводится конкретная работа с целью устранения внутреннего конфликта ребенка, вызванного переживанием сложной семейной ситуации, развода родителей и т. п. Хотя вполне вероятно, что разговор о ней начнется на предыдущих этапах. Необходимо добиться того, чтобы ребенок принял эту ситуацию, нашел в ней свое место и был уверен, что его любят. Особенности поведения на коррекционных занятиях: дети сначала отказываются идти на занятия, а придя, ведут себя отстранение, ограничиваются выполнением необходимых требований, стремятся защитить свой внутренний мир; избегают телесного контакта и контакта глаз; проявляют выраженные страхи в связи с потерей чувства безопасности из-за внутрисемейной ситуации. 2.6.1. Задания, направленные на актуализацию внутреннего мира ребенка, усиление его Я, установление отношений доверия«Мне в тебе правится, мне в себе правится» Ведущий и ребенок кидают друг другу мяч и по очереди, обращаясь сначала друг к другу, затем к самому себе, заканчивают фразы: «Мне в тебе нравится», «Мне в себе нравится». Даня, 8 лет (родители разведены, у мальчика сложные отношения с обоими родителями). С удовольствием играет, а потом предлагает изменить условия: — Давайте теперь называть, что не нравится в себе, а потом, что не нравится в папе и маме. «Что я люблю» Проводится аналогично предыдущему упражнению. Ира, 9 лет (родители в разводе). — Я люблю заводить животных. У меня дома голубь, собака, морская свинка, кролик, мышка. — Как много их. Расскажи, где они живут. — Они живут в клетках, кроме собаки. Они все мальчики, только собака-боксер — девочка. А кролика мне папа подарил. Он у нас развелся. — Да, я помню, это было, когда ты училась в первом классе. — Нет, когда мне было пять лет. Он уже тогда домой почти не приходил. Я просто сильно переживала и никому не хотела говорить об этом. «Я — это…» Упражнение описано на с. 129. Катя, 8 лет. Вытаскивает карточку «совесть» и рассказывает: — Я — это совесть, потому что в «рафике» одна малявка стащила у другой девочки часы и показывала. Мы заставили ее отдать часы. Следующая карточка «Терпение»: — Я никогда не бегаю узнавать свои оценки, даже если кто-то говорит, что они плохие. — 113 —
|