|
Для ППМС-сопровождения необходимо соблюдение следующих условий: - координация деятельности в рамках единого психолого-медико-педагогического комплекса; - возможно более раннее (или позднее 3-летнего возраста) начало индивидуальной работы с ребенком с ДЦП и его семьей. 10.6. Профессиональная ориентация учащихся с ДЦП Важнейшим аспектом комплексной реабилитации учащихся с ДЦП является профессиональная реабилитация, включающая в себя профориентацию (72—75). Профессиональная ориентация — это обобщенное понятие одного из компонентов общечеловеческой культуры, проявляющегося в форме заботы общества о профессиональном становлении подрастающего поколения, поддержки и развитая природных дарований. Профориентация содействует социальной адаптации молодых людей с ДЦП к общественно-производственной деятельности, помогает им в профессиональном самоопределении и выборе оптимального вида занятости с учетом состояния здоровья, его потребностей и возможностей, а также социально-экономической ситуации на рынке труда. Можно выделить следующие аспекты профориентации: социально-экономический, психолого-педагогический и медико-физиологический, которые находятся в тесной взаимосвязи друг с другом. 214 Экономический аспект профориентация —процесс управления выбором профессии и места работы в соответствии с потребностями общества и возможностями личности. Социальный аспект профориентации заключается в формировании ценностных ориентации в профессиональном самоопределнии молодых людей. Представления о той или иной профессии виде труда, оценки и отношение к этим видам знаний складываюся под влиянием оценок общественного мнения ближайшего с шального окружения. Психологический аспект профориентации состоит в изучение структуры личности, создании методов изучения и оценки профессионально значимых ее свойств, а также различных типов деятельности и профессий. Психологические исследования призван вскрыть сущность процессов соответствия системы «человек профессия» и способствовать формированию профессионально направленности. Психологический аспект переплетается с педагогическим. Педагогический аспект профориентации в полной мере проявляется при организации профессионального обучения учащихся, с ДЦП, что ведет к формированию у них профессиональных интересов, соответствующих психофизическим и физическим особенностям, облегчает своевременное выявление и развитие их профессиональных наклонностей. . — 196 —
|