Параллельно с обучением конструированию проводится обучение рисованию также в четыре этапа. На первом этапе дети обучаются элементарным графическим движениям в вертикальном и горизонтальном направлениях. На втором этапе — обучение произвольному управлении* графическими движениями с помощью рисования по трафаретам. На третьем этапе — рисование после предварительного конструирования предметов из готовых форм. На четвертом (последнем этапе) -— изображение предметов с натуры.
Память детей с ДЦП в сочетании с психическим недоразвитием отличается недостаточностью объема запоминания, трудностями приема, хранения и воспроизведения информации. Невозможность опосредованного запоминания обусловлена трудностями
|
Этапы
|
Программа
|
Задания
|
|
1. Подгото-
|
Знакомство детей со строи-
|
Конструирование «башни»
|
|
вительный
|
тельным материалом, Обучение
|
из трех-пяти кубиков разно-
|
|
|
простым конструктивным
|
го цвета. Конструирование
|
|
|
действиям. Обучение планомер-
|
«дорожки» из кирпичиков
|
|
|
ному обследованию образцов и
|
разного цвета. Конструиро-
|
|
|
деталей. Обучение словесному
|
вание «забора» из кирпичи-
|
|
|
обозначению пространственных
|
ков разного цвета (верти-
|
|
|
отношений предметов (рядом,
|
кальное расположение
|
|
|
на, над, под, около и т.п.).
|
деталей). Конструирование фигур из одинаковых, до величине и форме блоков в вертикальном и горизонтальном направлениях
|
|
2. Мо-
|
Обучение детей планомерному
|
Конструирование объемных
|
|
дельное
|
рассматриванию образцов-
|
образцов-моделей из дета-
|
|
конст-
|
моделей и выделению их
|
лей одинаковой величины
|
|
руирова-
|
существенных компонентов.
|
и формы (модель заклеена
|
|
ние
|
Обучение эффективным спосо-
|
белой плотной бумагой).
|
|
|
бам конструирования с
|
Конструирование объемных
|
|
|
использованием развернутых
|
построек из деталей разной
|
|
|
действий с деталями в виде
|
величины и формы. Конст-
|
|
|
прикладывания, приставления,
|
руирование плоскостных
|
|
|
примеривания. Обучение ис-
|
моделей из деталей, одина-
|
|
|
пользованию пространственных
|
ковой величины и формы.
|
|
|
и метрических признаков пред-
|
Конструирование плос-
|
|
|
метов. Обогащение словаря
|
костных моделей из деталей
|
|
|
специальной пространственной
|
разной формы и величины.
— 140 —
|