|
На втором этапе исследования проводилось изучение эмоционального состояния, уровня ситуативной и личностной тревожности, как одной из составляющих внутренней картины болезни у детей с онкологической патологией, с использованием анкеты «Самооценка моего состояния» и «Интегративного теста тревожности» (Л.И. Вассерман, А.П. Бизюк, Б.В. Иовлев). На третьем этапе исследования проводилось исследование временной перспективы будущего больного ребенка с использованием метода мотивационной индукции Ж. Нюттена и проективно-рисуночной методики «Нарисуй время». Особенность всех этапов психологического исследования определялась условиями его проведения, характерными для стационарного режима и учетом особенностей пациентов детского онкологического отделения, их повышенной астенизацией. Это актуализировало необходимость сформировать карту обследования с методиками таким образом, чтобы она, отвечая требованиям адекватности, поставленным задачам, одновременно была доступной для выполнения именно данной категорией испытуемых. Рассмотрим более подробно каждую из выше перечисленных методик. «Интегративного теста тревожности» (Л.И. Вассерман, А.П. Бизюк, Б.В. Иов-лев). Интегративный тест тревожности представляет собой экспресс-диагностический клинико-психологический инструмент для выявления уровня выраженности тревоги как ситуативной переменной и тревожности как личностно-типологической характеристики (основные шкалы ИТТ) у подростков и взрослых. ков И.П., Шиповников Н.Б. Об отношении онкологических больных к своему диагнозу // Вопросы онкологии. - 1990. - №8. - С. 966-969 82Александровский Ю. Состояние психической дезадаптации и их компенсация. - М. - 1976; Баевский 83Андреева И. Н. Взаимосвязь личностной тревожности и социально-психологических характеристик 84Астахов В.М. Функциональный подход к изучению состояния тревоги // прикладная психология.- Одной из основных особенностей ИТТ является его многомерность, которая реализуется путем выделения 5 дополнительных субшкал: «Эмоциональный дискомфорт» — 109 —
|